<p class="ql-block"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，為保障新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展，2022年4月，寶昌一中教務(wù)處聯(lián)合高一、高二年級(jí)部語文、數(shù)學(xué)、英語三科備課組，組織開展了本學(xué)期為時(shí)一個(gè)月的集體備課匯報(bào)展示課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 備課分學(xué)科，分年級(jí)進(jìn)行。本次集體備課活動(dòng)不只是一次簡(jiǎn)單的單元備課，更是一次校本研討。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)寶昌一中集體備課制度，做到“四定”，“七備”，圍繞“個(gè)人研究、集體討論、形成通案、個(gè)性化修改、教學(xué)反思”的“五步法”進(jìn)行備課、磨課，旨在深入解讀文本，找出教材重難點(diǎn)，共同商討教學(xué)法，力圖打造精品課堂，使教師教有所感，學(xué)生學(xué)學(xué)有所獲。</p> 高一年級(jí)語文 <p class="ql-block"> 高一年級(jí)語文備課組通過集體磨課，確定李婷華老師作為匯報(bào)展示課教師講授語文必修三第二單元《詠懷古跡》（其三）的詩歌鑒賞內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 以“四大美女”導(dǎo)入昭君出塞，介紹組詩和題材，逐步分析四聯(lián)內(nèi)容，層層導(dǎo)入，幫助學(xué)生分析作者“詠江山之奇絕”，“贊佳人之奇美”，感受“悲昭君以自悲”之情，較好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詠史詩歌的理解和鑒賞。</p> 高一年級(jí)數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 高一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組通過集體磨課，確定張秉地老師作為匯報(bào)展示課教師講授等比數(shù)列前幾項(xiàng)和的相關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 以“吸納資金”“返還資金”導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生探討對(duì)于一般的等比數(shù)列的解題方法，邏輯清晰，思路敏捷。</p> 高一年級(jí)英語 <p class="ql-block"> 高一年級(jí)英語備課組通過集體磨課，確定韓婷老師作為匯報(bào)展示課教師講授Book 2，Unit5，Music相關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 分五個(gè)步驟，通過表格形式引導(dǎo)學(xué)生做閱讀細(xì)節(jié)理解，討論有關(guān)夢(mèng)想的話題，并做微寫作，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> 高二年級(jí)語文 <p class="ql-block"> 高二年級(jí)語文備課組通過集體磨課，確定劉洪濤老師作為匯報(bào)展示課教師講授選修課程《庖丁解?！贰?lt;/p> <p class="ql-block"> 教師引導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)，分別找出庖丁解牛的幾個(gè)階段，討論解牛之道，養(yǎng)生之道，啟發(fā)學(xué)生深度思考。</p> 高二年級(jí)數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 高二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組通過集體磨課，確定王歡老師作為匯報(bào)展示課教師講授函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 通過函數(shù)圖像，區(qū)間總結(jié)一般性規(guī)律，做簡(jiǎn)單總結(jié)，將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，有利于促進(jìn)學(xué)生解題思維的靈活性。</p> 高二年級(jí)英語 <p class="ql-block"> 高二年級(jí)英語備課組通過集體磨課，確定連穎老師作為匯報(bào)展示課教師講授Unit 5 First aid。</p> <p class="ql-block"> 由看視頻動(dòng)畫導(dǎo)入，生動(dòng)形象，橙色紙條對(duì)應(yīng)板書，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)節(jié)閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 集思廣益，凝心聚力。通過集體備課活動(dòng)，不斷優(yōu)化和深化教育資源，總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)，樹立好榜樣，使集體備課成為每個(gè)教師的自覺行動(dòng)，發(fā)揮老教師和骨干教師的“傳幫帶”作用，促進(jìn)備課水平整體提高，<span style="font-size: 18px;">形成具有寶昌一中特色的教育資源庫，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，助力學(xué)校更好的發(fā)展。</span></p>