五月的北京，乍暖還寒。疫情再次卷土重來，讓人措手不及，也打亂了青藍計劃現(xiàn)代教育技術班的教育實踐考察活動計劃。線上教學再次啟動，借助現(xiàn)代教育技術手段，老師們精心準備，為我們重新規(guī)劃了一節(jié)非常充實而實用的課程。<br>2022年5月11日，星期三，李志河教授帶領大家進行線上學習，《信息技術賦能基礎教育——兼談國內外基礎教育信息化發(fā)展》。<br> 上午，李教授的從“國內外教育信息化標準與政策、國內外教育信息化案例、基礎教育教育模式與教學方法、新型信息技術應用與資源”四個部分帶領大家進行學習。 關于國內外教育信息化標準與政策，李教授從國內外兩個角度進行講解，重點對計算思維國際標準和“核心素養(yǎng)”框架、義務教育課程標準（2022版）等進行了解讀，并列舉亞洲、歐洲、美洲和我國國家及地區(qū)信息化政策，不但讓老師們在理論上有了較深認識，更通過實例拓展了視野。<br>李教授分享了很多國內外教育信息化案例，全面介紹了案例的理念和形成過程，讓老師們對教育信息化有了更為直觀的認識。 基 礎 教 育 信 息 化 教 學 模 式 與 教 學 ，李教授用大量的信息化教育的真實課例，帶領老師們分析了七種比較成熟的教學模式，著重講解了在運用過程中的設計思路，重點環(huán)節(jié)，如何實現(xiàn)等，并分享了常見的信息化教學方法，特別推薦了“世界咖啡館：匯聚集體的智慧”案例分享，老師們又更新了新的觀念。 <div><br></div> 老師們沉浸在李教授帶來的大量案例中，新型信息技術應用與資源。李教授分享了一些典型的信息技術應用教育案例，如智能發(fā)展、WISE、元宇宙、VR/AR、人工智能等，向大家推薦了很多實用且重要的資源平臺，如各種競賽平臺、教學資源平臺如全國中小學智慧平臺、可汗學院、CORD等，豐富了老師獲取資源的渠道。根據(jù)現(xiàn)今疫情再次反彈，線上教學成為常態(tài)，李教授又向老師推薦了實用的線上教學工具，如幕布，可以快速生成思維導圖；思享匯實現(xiàn)趣味性與靈活性的教學等。 下午的課主要以展示交流、研討的形式展開。李教授利用學習通平臺布置了五類作業(yè)，通過作業(yè)，體會不同的教育平臺的應用。李文程、宋東艷、孫萍、呂萍、賈瑩幾位老師提交了作業(yè)，大家圍繞已提交作業(yè)展開討論。<br>宋東艷老師展示了課程思政作業(yè)《計算機中的二進制》，通過動畫微課形式，以游戲引入新課，講授二進制的知識點。宋老師介紹了自己這節(jié)課的制作北京，使用的軟件和滲透的計算機思維。李教授利用搖一搖選出李艷、田曉飛兩位老師進行點評，肯定了微課動畫的形式，也提出了信息技術學科在線上教學的困難與優(yōu)勢，最后李教授給了建設性的指導意見，如在微課課程中加入游戲性、設置互動性問題，將拓展性問題融入課程中，無形的貫穿整個課程。<br>李文程老師的思政課影視混編作業(yè)《蔡元培先生》以現(xiàn)實中二十二中的學生《致蔡元培先生的一封信》開始，由今天帶入蔡元培先生生活的時代，以《覺醒年代》混編展示蔡元培先生對當時中國的影響，再由那個時代回歸現(xiàn)代的美好生活，情節(jié)跌宕，富有激情。曾旭老師評價影片主線清晰，主題應景，運用字幕、背景音樂等多種混編技術。<br>李教授肯定了李文程老師的作品，同時提出建議精減時間至5分鐘，增加片頭片尾等制作人信息。<br>呂萍老師將學生作品進行了混編剪輯，李教授點評呂萍老師的思政作業(yè)運用CORD平臺實現(xiàn)效果更好，交流時孫萍老師點評學生的作品展示較多，可以在需要的時候再播放。并介紹了自己在線上教學時的一些經驗。接著又展示了自己的作品《穿越無線手機》，以社團活動探究手機發(fā)展史，經過探究、行文、錄制、制片的流程，感受學生思維變化。呂萍老師肯定了孫老師的作品，同時向李教授提出關于思政課程的疑惑，哪些方面可以算作思政，李教授對此進行了認真的解答，思政可以是世界發(fā)明、中國傳統(tǒng)文化等，影視編輯后形成主題明確的作品，可以是隱性的思想，如孫萍老師的作業(yè)通過手機的發(fā)展史，表達的主題是科技不斷進步，就屬于思政。希望老師們將今日的學習方法，滲入到教學中去。<br> <div><br></div><div>李文程老師還展示了WISE平臺設計《拋體運動》學習活動項目，體驗了如何利用WISE平臺去設計學習項目，設計流程環(huán)節(jié)非常順暢。孫萍老師也利用平臺已有的資源進行了項目的設計。李教授點評了WISE平臺的優(yōu)勢，又聯(lián)系上午的學習案例，分享用技術整合科學教學的四個維度。呂萍老師展示了運用CORD平臺上編程課，李教授點評并推薦了更高級的平臺。<br>呂萍老師在分享時，提出“對分易”平臺的使用困惑，感覺中小學老師使用較少。<br></div>李教授對此做出回答，中小學老師上直播課較多，交互性較少，而對分易平臺很好的滿足交互性，與CLASS IN平臺功能相似。使用手機上課非常方便，功能很齊全。李教授給大家直觀的演示了使用功能。羅麗老師分享了學習通平臺的使用經驗。<br>最后，李教授又為大家介紹了多種常用的免費教學工具和資源平臺。一天的學習很快結束，從李教授的視角，老師們了解了更多的國內外信息化應用情況和現(xiàn)代教育技術應用的點，通過學習，老師們拓展了視野，更對未來在變革中該向哪個方向去走，應用哪些工具有了一些認識。感謝李秋紅老師和李志河教授的辛苦付出，讓我們受益良多。