<p class="ql-block">【時間】2022年5月11日</p><p class="ql-block">【地點】教師辦公室（14）</p><p class="ql-block">【人員】二年級數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)老師</p><p class="ql-block">【主題】二年級下冊數(shù)學(xué)教材解讀</p> <p class="ql-block"> 為深化課堂教學(xué)改革，幫助教師準(zhǔn)確把握新教材，理解新教材的編排意圖，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。在區(qū)教研室的安排下，我校根據(jù)通知要求，于2022年5月11日上午，組織全體二年級數(shù)學(xué)老師參加?？谑忻捞m區(qū)教學(xué)研究室召開的二年級數(shù)學(xué)新教材全員線上培訓(xùn)活動。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)內(nèi)容分為三個部分：</p><p class="ql-block"> 1.【課例展示】二年級朱峻瀅老師的《分米與毫米的認(rèn)識》。</p><p class="ql-block"> 2.【聆聽講座】張國紅主任對二年級下冊教材的解讀。</p><p class="ql-block"> 3.【訓(xùn)后研討】二年級下冊教材編排特點與教學(xué)建議。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 朱老師這節(jié)課這節(jié)課重點突出，環(huán)節(jié)清晰，層次分明，特別是通過各種鞏固形式，豐富學(xué)生的感知，很好地幫助學(xué)生建立起“分米”和“毫米”的表象。讓學(xué)生在實踐活動中認(rèn)識分米和毫米，并且通過學(xué)生自己的實際測量，感悟并學(xué)會選擇合適的長度單位。主要有以下幾個特色：</p><p class="ql-block"> 1、朱老師的設(shè)計了這樣的幾個問題：“大家還記得上學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位嗎？你能用手比劃一下1米和1厘米的長度嗎？一般情況下，我們什么時候用米作單位？什么時候用厘米作單位？”這樣一來就喚起了學(xué)生對長度單位的體驗，激活了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，也為下面學(xué)習(xí)分米、毫米作好了知識準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 2、以活動感新知，通過量一量、畫一畫、找一找、做一做等實踐活動，讓學(xué)生積極主動地獲取了知識，參與面廣，活動量大，在活動中提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識和能力。</p><p class="ql-block"> 3、聯(lián)系生活，深化表象。在學(xué)生感知了1分米、1毫米的表象后，朱老師就設(shè)計了這樣的問題“說說在我們周圍，哪些物體的長度大約是1分米？在我們周圍有哪些事物的長度大約是1毫米？”讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，豐富加深1分米、1毫米的表象，同時學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活，體會數(shù)學(xué)與周圍生活的密切聯(lián)系。</p> 聆聽講座 <p class="ql-block"> 本次教材由張國紅主任為我們進(jìn)行解讀。教材分為九個單元《有余數(shù)的除法》《時、分、秒》《認(rèn)識方向》《認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)》《分米和毫米》《兩、三位數(shù)的加法和減法》《角的初步認(rèn)識》《數(shù)據(jù)的收集和整理》《期末復(fù)習(xí)》。張國紅主任對每個單元的教學(xué)目標(biāo)、教材說明和教學(xué)建議進(jìn)行解讀。</p> <p class="ql-block"> 聽完張國紅主任的講座，我們感悟頗深。整一個講座下來，不僅豐富了我們對全冊教材知識的認(rèn)識，更進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我們的教學(xué)觀念，使我們對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對新課程、新理念，我們的教師必須更新教育教育觀念，采取新對策實施有效教育，跟上時代發(fā)展的步伐。</p><p class="ql-block"><br></p> 訓(xùn)后研討 <p class="ql-block"> 觀看完張國紅主任的講座，我們結(jié)合教學(xué)參考書，對二年級下冊的教材編排特點和教學(xué)建議進(jìn)行研討，并進(jìn)行歸納整理。</p><p class="ql-block"> 教材編排特點：</p><p class="ql-block"> 1.聯(lián)系學(xué)生的生活精心選擇素材。</p><p class="ql-block"> 2.靈活多樣的呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的線索，為學(xué)生的自主探索和合作交流提供了機會。</p><p class="ql-block"> 3.關(guān)注數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 4.重視實踐與綜合應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)建議：</p><p class="ql-block"> 1.認(rèn)真專研教材，合理把握教學(xué)所要達(dá)到的度。</p><p class="ql-block"> 2.重視動手操作，提高學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。 </p><p class="ql-block"> 3.關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，促進(jìn)基本知識和基本技能的發(fā)展 。</p><p class="ql-block"> 4.巧用比較策略，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。</p><p class="ql-block"> 5. 精心組織實踐活動，讓學(xué)生獲得多方面的發(fā)展 。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。在教研這條路上，我們要走的路還很長很長。每次教研活動的展開我們都收獲滿滿，在不斷追求中共同進(jìn)步。相信我們共同協(xié)作，齊頭并進(jìn)，一定能換來明天的收獲滿滿！</p> <p class="ql-block">科 組：數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">圖文編輯：曹藍(lán)月</p><p class="ql-block">圖片提供：曹藍(lán)月</p><p class="ql-block">審核人員：盧芳蕓 林嬌</p><p class="ql-block">簽發(fā)人員：林芳莉</p>