<p class="ql-block"> 自主游戲是幼兒非常喜愛的活動，在游戲活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。這一次，我們來到了建構區(qū)，這里有或長或短的木棒，或厚或薄木板，有形狀不一的積木。積木是我們區(qū)域游戲中常見的材料，積木到底怎么玩呢，我們大二班的寶貝們帶著積木從簡單到復雜玩出了新花樣，讓我們一起看看吧！</p> <p class="ql-block">多樣游戲我最行</p> <p class="ql-block">游戲1：我們的小床</p><p class="ql-block"> 建構區(qū)里，李思豪、李思輝、黨子皓拿著一些小的長方形積木放在了平地上，李思輝說：“我們用這些積木做小床吧”。說完他們?nèi)齻€開始了組裝，李思豪說：“我這個長方形積木放在這邊，你兩個把那些小的正方形積木放在長方形積木前面，當床頭”。他們?nèi)齻€把積木一一擺好，小床做好了，三個人說：“這些床太少了，我們班小朋友多不夠睡”。</p> <p class="ql-block">游戲2：找平衡</p><p class="ql-block"> 這次的搭建較前面有了新的變化，孩子們漸漸有了新的創(chuàng)意，拿來了各種形體的積木，這次用的最多的是圓柱體積木，何宇澤拿來了一個大的較粗的圓柱體積木放在地上，接著上面放了一塊長方形積木，又在長方形積木兩邊放了兩個小的圓柱體積木，他發(fā)現(xiàn)這塊長方形積木在搖晃，一邊高一邊低，他又找來了一個小的圓柱體積木放在了高的那邊，這次兩邊保持了平衡，不再晃動了。</p> <p class="ql-block">游戲3：這是我們的小屋</p><p class="ql-block"> 王錦洋和張越拿來了好多長方形積木鋪在了放積木的柜子里，王錦洋說：“快來張越，我們回家睡覺”。他們兩個開心地躺在了小床上。</p> <p class="ql-block">游戲4：拐杖</p><p class="ql-block"> 這次的積木不是用來搭建的，而是變成了“拐杖”。苗景軒說：“我是盲人，需要兩個拐杖”，說完李思豪拿來了兩個長方形積木給了苗景軒，說：“我給兩個拐杖，你就可以放心的走路了”。于是苗景軒拄著拐杖前進了。</p><p class="ql-block">呂雨萱也拄著兩個“拐杖”，她的腳底下踩了一個圓柱體積木，她說：“我可以滑著走”。</p> <p class="ql-block">游戲5：多米諾骨牌</p><p class="ql-block"> 這次的積木在他們手里又變成了好玩的“多米諾骨牌”，呂雨萱和邱于家找來了很多正方形積木，她們把積木依次排列好，邱于家說：“我們把積木排的長長的，用手去推”，說完繼續(xù)擺，把積木擺成了一個圓形的形狀，有一圈多一點，呂雨萱說：“我們把它們推倒吧”，她們把擺好的積木用手輕輕一推，第一塊積木就倒下了，后面的積木也跟著倒下了，就這樣這個游戲進行了好久。</p> <p class="ql-block">游戲6：獨木橋</p><p class="ql-block"> 瞧，這次的積木變成了搭建小橋的材料。毛鏵、邱于家、王錦洋、李浩陽拿來了長方形積木和圓柱體積木，他們開始了搭建，把圓柱體積木依次擺好，上面搭上了長方形積木，撘好之后，毛鏵說：“我上去試一試，看它穩(wěn)不穩(wěn)”。他在上面走了一會，說：“這塊不穩(wěn)我們要再加固一下”。說完王錦洋又找來了圓柱體積木進行加固！</p> <p class="ql-block">游戲7：滑板車</p><p class="ql-block"> 積木在他們的手里玩出了不一樣的花樣。這次他們用積木組裝成了“滑板車”。他們把一塊長方形積木放在了一個圓柱體積木上面，他們踩在上面左右前后進行滑行！</p> <p class="ql-block">游戲8：蓋高樓</p><p class="ql-block"> 王昊萱拿來了好多圓柱體積木，她把一個接一個地壘起來，她把最粗的圓柱體積木放在最下面，把細的圓柱體積木放在上面，依次往上搭建，當她搭建到高處時她夠不著了她找來了奶粉罐踩在上面繼續(xù)搭建！邊搭建邊數(shù)著“一、二、三……”</p> <p class="ql-block">游戲9：走迷宮</p><p class="ql-block"> 毛鏵拿來了好多不同形狀的積木開始了搭建，剛開始我沒有看懂他在搭建什么，后來我就以參與者的身份加入了他，我說：“毛鏵我也想和你玩這個搭建游戲，你能告訴我你在搭建什么？”他說：“我搭建的是一個迷宮，我們一起走迷宮”。哦，原來如此！</p> <p class="ql-block">游戲10：我的農(nóng)場</p><p class="ql-block"> 趙振絮用積木進行著搭建，王昊萱說：“你搭建的是什么呀？”趙振絮說：“我搭建了一個農(nóng)場，里面住著羊、雞、狗，好多小動物”。王昊萱說：“那我?guī)湍惆岱e木，我們一起搭建”。</p> <p class="ql-block">游戲11：高高的城墻</p><p class="ql-block"> 積木在孩子們的眼里是萬能的，因為他們的想象力太豐富了了！瞧，這次的積木用來搭建高高的城墻，薛航翼搬來來了好多積木，說：“我們搭建城墻，這樣敵人就進不來了”。原來另一邊的小朋友拿著沙包當“手榴彈”要攻打他們，所以他們搭建了高高的城墻抵御敵人，保護自己！</p> <p class="ql-block">游戲12：我的幼兒園</p><p class="ql-block"> 這次的工程量比較大，他們搭建了一個比較大的建筑物！李國正說：“我們蓋個我們的幼兒園，我們幼兒園是兩層樓，我們蓋的高高的”。于是他們同意李國正的說法，開始了搭建，搭建了一層樓之后，又開始往上搭建第二層，可是中間出現(xiàn)了問題——倒塌了，他們繼續(xù)想辦法搭建，直到搭建成功。</p> <p class="ql-block"> 遇到的問題———</p><p class="ql-block"> 1.搭建到最高時，積木老是搖晃怎么辦？</p><p class="ql-block"> 2.滑板車只能左右移動，怎么能讓它前后移動？</p><p class="ql-block"> 3.積木太少了，搭建時不夠了怎么辦？</p> <p class="ql-block"> 游戲分析</p><p class="ql-block"> 通過積木區(qū)幾個周的持續(xù)游戲，孩子們在此區(qū)域能自由探索，自發(fā)、自主的選擇材料，從起初的一個人玩到和好朋友玩再到多人一起玩，大二班的孩子們表現(xiàn)出了樂于嘗試、勇于創(chuàng)新的游戲精神。本次活動中我們可以看到孩子們也在已有的條件下進行了自我創(chuàng)造和自我挑戰(zhàn)，不管是合作的問題還是在建構過程或建構后的挑戰(zhàn)過程，無疑都能夠促進孩子的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。所以我們應該為幼兒創(chuàng)造適合的環(huán)境和條件，提供多種低結構的材料，來激發(fā)幼兒的自主探索能力以及創(chuàng)造能力。同時過于簡單的游戲活動已經(jīng)不能滿足達到一定能力的幼兒，因此我們應該根據(jù)幼兒的個體差異及時進行材料的調(diào)整，游戲難度的調(diào)整，從而更好的促進幼兒全面持續(xù)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教師反思</p> <p class="ql-block"> 通過游戲讓我們轉(zhuǎn)變自己的教師觀、游戲觀、課程觀、兒童觀，更加積極地看待幼兒，只要我們打開心靈去觀察和欣賞兒童是如何游戲的，去觀察兒童在游戲中能做什么、會做什么、敢做什么，在觀察中深刻反思過去對兒童的看法和做法，發(fā)現(xiàn)每個幼兒的與眾不同、每個幼兒的進步，并在全面認真觀察、了解幼兒的基礎上發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，通過提供適當?shù)沫h(huán)境和材料拓展與提升他們的經(jīng)驗，幫助幼兒豐富游戲經(jīng)驗，提升游戲水平，滿足幼兒進一步的游戲探索和需求。讓幼兒健康快樂自由地成長！</p>