<p class="ql-block"> 為了促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，大力提高課堂教學(xué)效果。進(jìn)一步用好統(tǒng)編本教材，加強(qiáng)教師間的教學(xué)交流與合作，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，更好地促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展。2022年5月11日，結(jié)合崇興小學(xué)語文教師的需要，靈武市二小的楊瑞華老師到我校，開展了一次菜單式送教活動(dòng)！</p> 送教課堂，律動(dòng)歡快 <p class="ql-block"> 楊瑞華老師執(zhí)教的是三年級(jí)《狼大叔的紅燜雞》繪本導(dǎo)讀課！</p><p class="ql-block"> 上課伊始，孩子們?cè)跉g快的課前律動(dòng)操中歡樂動(dòng)起來！孩子們的積極性一下子得到了調(diào)動(dòng)！</p> 送教課堂 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 《狼大叔的紅燜雞》，這個(gè)故事從文本和圖畫來看，都非常具有趣味性。也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞。反而要給小雞們做好吃的這一個(gè)違反常規(guī)的轉(zhuǎn)變過程。讓孩子們讓感受到愛的力量。</p> <p class="ql-block"> 楊老師的整個(gè)活動(dòng)過程非常清晰，安排合理。教師從觀察封面導(dǎo)入，借助提問邊引導(dǎo)孩子觀察畫面。讓他們從狼大叔的眼神，動(dòng)作，神情中去捕捉它隨著故事的發(fā)展而不時(shí)變化的心情，心理。并采用多種手段引領(lǐng)孩子們閱讀，孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終能隨著教師的引導(dǎo)，積極主動(dòng)地觀察。想象，討論，表述，積極發(fā)表自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 楊老師的課堂既能關(guān)注到全體，又能兼顧到個(gè)別！由淺入深，有效激發(fā)孩子們思考，發(fā)揮孩子們的想象力，顯示了孩子的主體地位。讓孩子體會(huì)到講述的快樂，從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 在楊老師繪聲繪色的講課中，孩子們由剛開始的拘謹(jǐn)?shù)胶髞淼能S躍欲試，大膽發(fā)言，不知不覺中，孩子們走進(jìn)了繪本，走進(jìn)了想象的世界！</p> <p class="ql-block"> 楊老師的這堂繪本課，有以下一些亮點(diǎn)，值得老師們學(xué)習(xí)！教師能夠尊重每一位學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師的語言基本功非常好，教學(xué)設(shè)計(jì)都非常有層次感。過度的非常自然。教師很有親和力，注重訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力，貫穿始終！板書設(shè)計(jì)的非常巧妙，能夠?qū)⒐适妈蜩蛉缟某尸F(xiàn)出來。</p> <p class="ql-block"> 聽課的教師們，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真記錄，不放過學(xué)習(xí)她人長(zhǎng)處，提高自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)！</p> <p class="ql-block"> 短暫的交流中，楊老師提出想要上好繪本課，我們老師不僅要有一定的對(duì)文本解讀能力，還要懂得取舍，要具有一定的語篇意識(shí)。更要具有邏輯性，更要具有一定的問題意識(shí)，學(xué)生的能力完全取決于老師的提問方式。例如，問題的方向，問題的層次，老師提出的問題是否是文本所要呈現(xiàn)的價(jià)值，提出的問題不能過于隨意。最后一點(diǎn)是教師所扮演的角色是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。梳理知識(shí)，在課堂上我們的教學(xué)不能給學(xué)生太多限制。應(yīng)該給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 通過這節(jié)繪本課的學(xué)習(xí)，崇興小學(xué)的老師們也學(xué)到了很多很多。看到了繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)。它的介入給學(xué)生提供了大量的語言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)生活情景，能協(xié)助發(fā)展孩子的語言能力，發(fā)展學(xué)生的思維和閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 這次的送教活動(dòng)雖然時(shí)間短暫，但是形式新穎，內(nèi)容豐富，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考……</p> <p class="ql-block"> 這次菜單式送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，主旨明確，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，是一次適時(shí)有效的活動(dòng)。這種將優(yōu)質(zhì)課堂和先進(jìn)教育理念互相交流的方式和將教育理論教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)操作手段呈現(xiàn)師生面前的送教形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育差距的縮小，落實(shí)教育均衡理念，啟示意義重大。</p> <p class="ql-block"> 文字:王曉莉</p><p class="ql-block"> 圖片:王曉莉</p><p class="ql-block"> 審核:郝少紅</p>