<p class="ql-block">接觸新教育也有數(shù)年了，一直認(rèn)可新教育的教學(xué)理念。在四月底的時(shí)候看到新教育的醒明學(xué)校開(kāi)辦線上親子營(yíng)公益活動(dòng)，便給剛達(dá)年齡要求的女兒報(bào)名了。醒明學(xué)校的幼兒教育也是我心目中理想的教育模式，正好也借此難得的機(jī)會(huì)更多地去學(xué)習(xí)與踐行，與孩子共成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">開(kāi)營(yíng)第一課，學(xué)校的創(chuàng)始人少金老師分享了開(kāi)辦線上課堂的緣由，為了幫助家長(zhǎng)更好的踐行新教育。學(xué)校的定位傳遞出了先進(jìn)的教學(xué)理念，這也正是童蒙養(yǎng)正的根本。</p> <p class="ql-block">課程的總設(shè)計(jì)師蘭老師詳細(xì)講解看似簡(jiǎn)單的游戲背后設(shè)計(jì)的原理，幼兒期是大腦神經(jīng)元發(fā)展的黃金期，根據(jù)用進(jìn)廢退的原則，幫助孩子建立各項(xiàng)大腦神經(jīng)元的鏈接，比如語(yǔ)言的正向反饋、多元化運(yùn)動(dòng)、閱讀等等，為日后的高效學(xué)習(xí)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我們看到缺乏刺激的大腦和經(jīng)常刺激的大腦的巨大區(qū)別。</p> <p class="ql-block">我們的社會(huì)已步入AI時(shí)代，知識(shí)隨處可得，已不再顯得那么重要，同步走的教育已經(jīng)很難支撐孩子未來(lái)的發(fā)展。我們應(yīng)該在知識(shí)以上的層面去塑造孩子的個(gè)性。好的教育一定是喚醒孩子內(nèi)心的力量，而體能、大腦、思維、心理及慧性等方面一定是不可或缺的成長(zhǎng)因素。</p> <p class="ql-block">育兒先育己，教育先從家長(zhǎng)身上開(kāi)始，所以課程的開(kāi)營(yíng)篇就給家長(zhǎng)上了一堂非常有價(jià)值的教育課程，也讓自己受益頗大。</p> <p class="ql-block">親子挑戰(zhàn)課程第一天和孩子一起觀看直播課程，屏幕里的老師帶著孩子們玩記憶觀察力游戲，并引入豬齒魚的故事并引發(fā)孩子思考。課程結(jié)束后，我跟孩子玩“你拋我接”的親子游戲，孩子在玩的過(guò)程中樂(lè)得哈哈大笑，家庭里歡樂(lè)的氛圍也因?yàn)楹⒆拥拇嬖诙兊酶訚夂?。這樣的游戲其實(shí)不單單是玩，更多的是鍛煉了孩子的反應(yīng)力、專注了、手眼協(xié)調(diào)能力等。</p> <p class="ql-block">第二天的任務(wù)是自我介紹、模仿動(dòng)物你做我猜。第一次做自我介紹，語(yǔ)言連慣性不強(qiáng)，不過(guò)對(duì)這幾個(gè)字的概念有了初步的理解。</p><p class="ql-block">模仿了四五種動(dòng)物（豬、貓、鴨、羊、狼），主要以聲音和動(dòng)作進(jìn)行，并且和媽媽互換動(dòng)物模仿游戲。</p> <p class="ql-block">第三天是玩“小推車”運(yùn)動(dòng)游戲，對(duì)于這個(gè)游戲，原來(lái)我們一直有玩，但都是初階，這一次嘗試了二階和三階，三階還是具有挑戰(zhàn)性，嘗試了幾次都沒(méi)成功，以后有機(jī)會(huì)再試試。不同的運(yùn)動(dòng)適合不同階段的孩子，有些運(yùn)動(dòng)是需要不斷地去練習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">上圖：第三天打卡記錄</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四天與孩子一起觀看直播課程，通過(guò)相似的兩幅圖片及烏鴉喝水的故事來(lái)考驗(yàn)孩子們的觀察力。并讓孩子們觀看一張尋求幫助的圖片，圖中的小男孩如何才能拿到高處的地球儀，老師一步步引發(fā)孩子思考并想出多種方法。女兒告訴我可以站凳子上，還可以拿棍子，這些想法也源于她平時(shí)用得最多的方法。課程結(jié)束后的小任務(wù)就是和孩子一起完成一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)-膠帶彩虹。第一次因?yàn)椴使P不行失敗，女兒也因此有些失落。后面告訴她我們可以出去買彩筆回來(lái)再試試，小家伙立馬喜笑顏開(kāi)。這一次做成功了，小家伙對(duì)著七彩光很興奮，還玩起了影子游戲。</p> <p class="ql-block">親子挑戰(zhàn)第五天，老師提出了一些問(wèn)題，讓孩子們帶著問(wèn)題觀看了《小鷸鳥(niǎo)的故事》。因?yàn)榕畠耗挲g小，對(duì)這些問(wèn)題沒(méi)什么認(rèn)知，所以在觀看的過(guò)程中我會(huì)以孩子的視角去講述，并不斷提問(wèn)，引發(fā)她在這過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，而不是總等待現(xiàn)成答案。從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力尤為重要，會(huì)思考的孩子將來(lái)注定優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">上圖：第五天打卡記錄</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第六天依然是思考性任務(wù)，讓孩子觀察圖片，以提問(wèn)的形式引發(fā)孩子思考。圖中孩子遇到的困難相信在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。當(dāng)孩子起了情緒時(shí)，我們要懂得用合適的方法去對(duì)待。</p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(22, 126, 251);">上圖：第六天打卡記錄</i></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第七天“我的生命之源”線上直播課，老師帶著孩子們一起重溫小鷸鳥(niǎo)的故事，還有禿鷹的故事，并提出新的問(wèn)題讓小朋友回答，再一次引發(fā)孩子思考，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷思考的過(guò)程。動(dòng)物界從小鷸鳥(niǎo)學(xué)會(huì)捕食和小禿鷹學(xué)會(huì)飛翔，可以看出它們的媽媽都是很愛(ài)自己的孩子，從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，背后都是它們媽媽的鼓勵(lì)和支持。后面很自然地引申到我們?nèi)祟惿拈_(kāi)始，也讓孩子們了解了自己是如何誕生的。這是一節(jié)非常有意義的課程設(shè)計(jì)，因?yàn)槭青徑赣H節(jié)的前一天，所以最后任務(wù)是和孩子一起完成手掌花手工，作為母親節(jié)禮物的送給媽媽。同時(shí)非常感恩醒明的用心安排！</p>