相約初夏--萬物生長最青春的時節(jié)，參訓學員心懷“青春孕育無線希望，青年創(chuàng)造美好明天”的教育夢想準時到達南州中學綜合樓315教室，參加微能力點在初中語文教學中的運用工作坊第二期培訓。 首先，在坊主的組織下于陽光明媚之中聆聽了九龍坡區(qū)教師進修學院王開明教授題為“互動教學融合創(chuàng)新”的融合創(chuàng)新線上直播課。 王教授利用雨課堂從教育信息發(fā)展趨勢，微能力點解讀研修，融合創(chuàng)新應用策略三個方面深入淺出地進行了講解，在理論講解中結合雨課堂讓學員們沉浸在專業(yè)學習之中，更深深感受到了融合創(chuàng)新的教育魅力。同時在王教授幽默風趣語言中學員們學到互動教學新的理論、方法、新的技術和技巧，A6、B4技術支持下的教學融合創(chuàng)新策略。 課堂中學學員們非?；钴S，特別是雨課堂的彈幕使用，更是使培訓達到了高潮。在這充滿趣味的融合創(chuàng)新“大餐”中有效激發(fā)了學員們對當前融合創(chuàng)新的緊迫感和內(nèi)生動力。課后，學員們都由衷地、不由自主地發(fā)出贊嘆：時不可待。 下午，首先現(xiàn)場觀摩了羅國輝老師融合創(chuàng)新教學案例課翻轉(zhuǎn)課堂示范課《細節(jié)描寫》。羅老師在課中也使用雨課堂的方式，實現(xiàn)手機與希沃平板的交融，在翻轉(zhuǎn)之間，在學生們?nèi)の痘⒂螒蚧僮髌桨逯?，從什么是細?jié)描寫，感悟細節(jié)描寫，賞析細節(jié)描寫，細節(jié)描寫任務化寫作方面教學，在師生融合創(chuàng)新互動之中，學員們深深感受到了微能力點在融合創(chuàng)新教育中的運用魅力。 接著聆聽了張渝江教授專題講座《互聯(lián)網(wǎng)+世代的教學創(chuàng)新與實踐》。張教授利用雨課堂形式做了教學使用新技術的調(diào)研，在調(diào)研分析的基礎上從平衡輸入和輸出的課堂談起，分析了過去當前的各種教學創(chuàng)新實例，細致地分析和比較各自優(yōu)勢和短板，在比較之間切入微能力點在語文教學中的使用。 闡述了當前我們應該如何去融合創(chuàng)新，并結合教育學、心理學研究理論，以當前網(wǎng)絡優(yōu)秀適應平臺為基礎為學員們作了一場特別有收獲的、信息技術融合創(chuàng)新與微能力在語文教學中的使用結合的優(yōu)質(zhì)講座。 整個培訓，全體學員收獲滿滿，在“干貨”中思維得到啟發(fā)，打開了語文微能力融合創(chuàng)新思維點；融合創(chuàng)新方法得到指導，學到了多種融合創(chuàng)新平臺的使用方法，今后實踐有了更明確的指南;2.0融合創(chuàng)新激情得到極大的激發(fā)，在課后，學員們自動聚集一起討論，自動組建探究小組進行實踐！ <h1><b> <font color="#ed2308"> </font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> ★ 學員心聲</font></b></h1> <div> 時代在發(fā)展，信息技術也越來越先進。近年來，許多學校的硬件設施都有很大的提升和改善，電子白板、液晶一體機、投影等教學設備越來越多地走進教室。但是大多數(shù)老師對于這些東西的作用都僅停留在放映ppt上，今天王開明和張渝江兩位老師的培訓，為我們今后信息技術在教學的使用方面提供了更明確地方向。培訓過程中他們?yōu)榇蠹抑v解了新的信息技術教學模式以及在教育教學中能夠?qū)嶋H運用到的小技巧。比如:訊飛語音輸入法，微信閱卷，雨課堂，UMU等，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程深度融合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。相信在今后的教學中，我們能將其運用其中，讓我們的課堂大放異彩。 <div><div> ——古南中學 楊蕾</div></div></div> 今天的學習收獲滿滿。王開明老師用幽默的語言，抑揚頓挫的語調(diào)，在輕松的教學氛圍中給我們分享了很多軟件和平臺的使用方法，實用性很強。羅國輝老師執(zhí)教《細節(jié)描寫》，用課例為我們很好地示范了翻轉(zhuǎn)課堂教學的具體操作過程。張渝江老師以獨特的國際教學案例和理念為我們闡述了《互聯(lián)網(wǎng)+時代教學創(chuàng)新與實踐》中關鍵詞:先學、視頻、互動。希望今后在教學中，自己能融入他們這些先進的理念和運用更多合適的信息技術手段。 <br> ——南州中學 曹荷燕 玩轉(zhuǎn)課堂！<br> 在信息技術界三位大咖或幽默，或直觀，或權威的講解下，拉進了學員們與信息技術課程的距離，讓我們更加相信，未來的課堂因為增加了信息技術的元素會變得更加精彩紛呈！<br> ——丁山學校 楊友婷 <div><br><h1><b><font color="#ed2308"> ★ 學習感悟</font></b></h1><div><b><font color="#ed2308"><br></font></b></div> 今天的培訓，讓我認清一個事實，再不學習信息技術，吾輩就將被淘汰了。傳統(tǒng)的教學方式來教語文，慢，費，差。學習信息技術的背后，不僅是掌握了一門技術，用工具為語文教學服務，更是尊重科學。用科學來教學才是與時俱進的做法，才是教學的根本。今天的三位老師，開拓了我對信息技術領域的新的視野，讓我理解了運用信息技術的教學方式，其實是關注了學習者的心理狀態(tài)和人腦工作的科學原理的科學的教學方式，增強了我對學習信息技術的興趣和決心。感恩這次美好的遇見。 <br> ——南州中學 金燦燦 </div> <h1><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h1><h1><b><font color="#ed2308"> ★ 專家名師精彩語錄</font></b></h1><div><br></div> 智慧一天，未來人生。<br> 現(xiàn)代教育能不能真正去適應高度信息化、智能化、個性化的時代!<br> 現(xiàn)代教師能不能真正去適應一個富媒——交互——智慧的新時代課堂！<br> 動作創(chuàng)造情緒，課堂要平衡輸入與輸出。<br> 一分鐘的視頻信息相當于12000字的容量，所以視頻更適合信息量巨大和快速更替的現(xiàn)代社會。<div><br></div><div> （撰稿：龔順林） <br></div>