<p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，教與思的結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提升的前提。為增進(jìn)華隆中學(xué)學(xué)區(qū)各校備考聯(lián)系，互通有無(wú)，切實(shí)提高中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性，達(dá)到共同進(jìn)步。5月10日上午8：30，學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)科復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)暨二模學(xué)科總結(jié)分析會(huì)在龍茗中學(xué)召開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)安排如下：</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)共有三個(gè)內(nèi)容。</p> 壹 <p class="ql-block"> 首先是上復(fù)習(xí)研討課。本次活動(dòng)的研討目標(biāo)，一是以提高復(fù)習(xí)效率為主線，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略；二是抓好上課環(huán)節(jié)，充分利用學(xué)案，發(fā)揮教研組的作用；三是以學(xué)生為主體，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；四是在二模復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，使三模復(fù)習(xí)總體設(shè)計(jì)更科學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為數(shù)學(xué)科黎昱潘老師在上研討課</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為數(shù)學(xué)科教師在聽(tīng)課</span></p> <p class="ql-block"> 此次研討課的課題是《全等三角形》，目的是要學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握全等三角形的性質(zhì)并進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算和證明。黎老師圍繞重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)，強(qiáng)化訓(xùn)練體現(xiàn)出知識(shí)建構(gòu)的綜合性、靈活性和發(fā)展性。同時(shí)，找準(zhǔn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的關(guān)鍵點(diǎn)，透徹分析、解疑糾錯(cuò)，在穿線整理的過(guò)程中，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量，減輕學(xué)生反復(fù)大量做題的負(fù)擔(dān)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為生物科歐紅霞老師在上研討課</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為生物科老師在聽(tīng)課</span></p> <p class="ql-block"> 此次研討課的課題是《生物的遺傳和變異》，主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握有關(guān)遺傳、變異、染色體、基因等的相關(guān)知識(shí)以及它們之間的聯(lián)系。歐老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縱向的歸納整理，通過(guò)激趣明標(biāo)、自主梳理、檢測(cè)質(zhì)疑、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，分析關(guān)注細(xì)節(jié)，對(duì)話切中要害，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，巧妙地?cái)U(kuò)展綜合訓(xùn)練，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)課的趣味性，提高了復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為化學(xué)科楊文老師在是上研討課</span></p> <p class="ql-block"> 此次研討課的課題是《實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究》，重點(diǎn)是要學(xué)生回顧并掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取。楊老師通過(guò)梳理基礎(chǔ)知識(shí)，典例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，掌握方法。整堂課教學(xué)思路清晰，學(xué)生參與度高，特別重視學(xué)生自主總結(jié)，充分體現(xiàn)復(fù)習(xí)課的高效性。</p> 貳 <p class="ql-block"> 接著對(duì)復(fù)習(xí)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為數(shù)學(xué)科教師對(duì)復(fù)習(xí)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為生物科教師對(duì)復(fù)習(xí)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為化學(xué)科教師對(duì)復(fù)習(xí)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</span></p> <p class="ql-block"> 無(wú)論是試卷講評(píng)課、知識(shí)綜合課，還是專題講解課，授課老師們都細(xì)致準(zhǔn)備、精心講授，既展現(xiàn)了個(gè)人不同的教學(xué)風(fēng)格、突出了不同學(xué)科不同課型的差異性，又遵循了初三復(fù)習(xí)課的一般規(guī)律。</p> 叁 <p class="ql-block"> 最后進(jìn)行二模質(zhì)量分析。此次質(zhì)量分析分學(xué)科進(jìn)行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為數(shù)學(xué)科對(duì)二模進(jìn)行質(zhì)量分析</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為生物科進(jìn)行二模質(zhì)量分析</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">圖為化學(xué)科進(jìn)行二模質(zhì)量分析</span></p> <p class="ql-block"> 中午11：30，此次華隆中學(xué)學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)科復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)暨二模學(xué)科總結(jié)會(huì)在龍茗中學(xué)及學(xué)區(qū)各學(xué)校的配合下取得圓滿成功。</p><p class="ql-block"> “君子既知教之所由興，又知教之所由廢?！?每一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)都是在為新一輪的突破積蓄力量。通過(guò)召開(kāi)本次學(xué)區(qū)學(xué)科復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng)暨二模學(xué)科總結(jié)分析會(huì)，老師們反思了前期教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，明確了今后教學(xué)工作前進(jìn)的方向，學(xué)區(qū)全體教師將會(huì)把本次?？甲鳛橹锌紱_刺的動(dòng)力，以更加飽滿的熱情與自信投入今后的教學(xué)工作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block">撰寫(xiě)：陳思瑾</p>