<p class="ql-block"><b>學(xué)校：敦煌市第二幼兒園</b></p><p class="ql-block"><b>班級(jí)：?。?）班</b></p><p class="ql-block"><b>編輯：張景碩家長</b></p><p class="ql-block"><b>審核：董艷河老師 陳婷老師 張慧慧老師</b></p> <p class="ql-block"><b> 孩子平時(shí)做題做錯(cuò)了，當(dāng)父母問及他們原因時(shí)，聽到的答案往往是“我太粗心了”。如果簡單地把過錯(cuò)歸結(jié)于粗心，就會(huì)掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實(shí)質(zhì)的問題，無法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。</b></p> <p class="ql-block"><b> 粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因！</b></p><p class="ql-block"><b> 誰都有粗心的時(shí)候，但在粗心的表象下，有很多更深層次的原因，只有弄清粗心背后的原因，尋找對策，用對的方式引導(dǎo)孩子，我們才會(huì)成為關(guān)心過程的聰明父母。</b></p> <p class="ql-block"><b> 缺乏思維理解參與而形成的知識(shí)通常是一種惰性知識(shí)，也就是被動(dòng)接受的知識(shí)，被動(dòng)接受的知識(shí)會(huì)讓人喪失思考的能力。</b></p><p class="ql-block"><b> 喪失思考能力，依賴于碎片化、散亂的知識(shí)點(diǎn)，很容易讓孩子一遍遍地在同一個(gè)地方出錯(cuò)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 做父母的我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子掌握一種有意義的思維方式，一種靈活運(yùn)用自己掌握的甚至未掌握的知識(shí)，用以改善自我智能及生活的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 阿爾弗雷德·阿德勒在他的著作中有這樣一句話：“相比成人而言，兒童的自我認(rèn)知和自我指導(dǎo)能力非常薄弱。若要兒童自行培養(yǎng)這一能力，所需過程會(huì)十分漫長。因此，成人必須對兒童進(jìn)行教育，關(guān)注并引導(dǎo)他們的成長?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 重啟發(fā)、輕給予。啟發(fā)的目的在于激發(fā)興趣，“領(lǐng)進(jìn)門”然后陪著孩子向前走，才能讓孩子積累到最寶貴的學(xué)習(xí)能力，這也是學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義所在。</b></p> <p class="ql-block"><b> 用對方式引導(dǎo)孩子，每個(gè)孩子都會(huì)是“別人家的孩子”。</b></p>