<p class="ql-block"> 為深入了解小學數(shù)學教學改進研究的實施背景，深刻分析教學改進研究的操作策略，不斷推進教學改進研究的有效實施；同時為我校數(shù)學教師們實踐探索新的數(shù)學課堂教學儲備豐富的理論知識，進一步提高教師們的課堂教學質量。2022年5月11日晚上，廣信區(qū)第九小學小學全體數(shù)學教師參加了《小學數(shù)學教學改進研究》項目專題研修的線上培訓活動。</p> 專家介紹 <p class="ql-block"> 曹培英，上海市特級教師，靜安區(qū)教育學院副院長，教育部課程教材研究所兼職研究員，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會學術委員、上海市教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事長。</p> 前期準備工作 <p class="ql-block"> 5月8日，教務處就提前部署了此次培訓活動，老師們當天就在《人教教材培訓》公眾號里注冊了自己的學習賬號，為5月11晚的精彩講座做好前期工作。</p> 精彩課件分享 <p class="ql-block"> 曹教授提出教學誤區(qū)的共同問題：所有的“大”都指向“教”而不指向“學”！</p> <p class="ql-block"> 指出跳出誤區(qū)的出路在于求實！</p> <p class="ql-block"> 提出教師備課的“兩個吃透”，即“吃透教材”、“吃透學生”。</p> <p class="ql-block"> 曹教授從多方面、多角度闡述了教學改進的主要策略。</p> <p class="ql-block"> 新教材的為何“蘋果”換“土豆”？數(shù)學也要打假，通過現(xiàn)場實驗明白：蘋果浮于水面，土豆才能下沉。</p> <p class="ql-block"> 最后的精華總結值得我們深思。我們能不能脫掉馬甲，認識數(shù)學的本質，返璞歸真呢？</p> 簽到中 <p class="ql-block"> 培訓以線上專題講座的形式進行，觀看全國著名特級教師、正高級教師曹培英老師為小學數(shù)學教學改進研究工作進行專題報告。</p> 學習進行時 <p class="ql-block"> 充電中的你們最美！最帥！</p> 會后交流分享 <p class="ql-block"> 學習后數(shù)學老師們再次進行深入交流，暢所欲言發(fā)表了自己的學習心得和體會。</p> 筆記欣賞 <p class="ql-block"> 通過本次線上培訓活動，廣信區(qū)第九小學的老師們對小學數(shù)學教學改進有了更深的理解和掌握，并從中學習到了小學數(shù)學教學改進實踐的相關策略，在教學實踐中要立足單元，著眼整體；基于兒童，彰顯數(shù)學之美，教師要用活教材，轉變教學形態(tài)，提升課堂效能！通過本次培訓，并促使自己進一步完善知識體系，提高業(yè)務技能。全體數(shù)學教師將以此次活動作為契機，把教學改進落實到實際教學中去，反思并優(yōu)化自己的課堂，在實踐的路上不斷前行，永不停歇！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：鄭小饒</p><p class="ql-block">審核：繆小華 張 琦</p><p class="ql-block">簽發(fā)：洪 鵑</p>