<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 留守兒童是一個特殊群體，在本該無憂無慮的童年卻缺少了父母該有的陪伴，我們豐泉小學的老師們?yōu)榱私o留守的孩子們創(chuàng)造一個美好溫暖的學習環(huán)境，特意開展了此次“留守兒童心理疏導活動”，讓留守的孩子們體會到了久違的家庭般的溫暖。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 作為一人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育，理所當然地讓這些兒童健康成長、享受溫暖，這些孩子離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感，常使他們情緒低落，嚴重影響了他們學習的注意力，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài)，積極地投入到集體活動中去。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 每個學生都有長處，不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對學生的愛心，取決于學校豐富多樣精神生活的創(chuàng)設。教育的職責是培養(yǎng)人才，教師必須親近留守學生，用愛去打開動他們，同時，在處理留守兒童出現(xiàn)的問題時，要不急、不火、不粗暴，要善于控制自己的情緒，了解最真實的情況，傾聽他們心底的聲音。沒有真誠的愛就沒有真正的教育，只有真正熱愛留守兒童的人，才能把這種關愛落到實處，得以升華。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 以誠相待感化留守兒童，和留守學生之間保持平等的關系，真心誠意地指出他們的不足，肯定他們的優(yōu)點。以心換心，成為他們中的一員。這樣有兩點好處：一是有利于師生間更好地進行思想交流，融洽師生關系，消除隔閡，掌握學生學習和思想動態(tài)；二是對學生是一種無形的鼓舞，有利于樹立他們的信心，激發(fā)其積極性和主動性，使他們更加活潑、健康地成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 總之，學校和老師應給“留守兒童”以更多的關注、鼓勵、幫助，關愛留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關心、愛護、教育、幫助這一群弱勢群體。</span></p> <p class="ql-block">監(jiān)制：羅勝旺</p><p class="ql-block">審核: 劉 琪</p><p class="ql-block">編輯：巨佳佳</p><p class="ql-block">圖片： 劉琪 楊鳳菲</p>