<p class="ql-block"> 為構(gòu)建高效課堂，深化課堂改革，搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平。在中心學(xué)校的周密安排、學(xué)校的精心組織下，5月10日，李營(yíng)小學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)在我校拉開了帷幕，全體老師參加了本次活動(dòng)。各位老師認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)，利用課余時(shí)間，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，制作精美的課件，展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 不一樣的內(nèi)容一樣的精彩，5月10日下午，張雙爽老師和李群老師分別給我們帶來了六年級(jí)語文《 表里的生物 》和三年級(jí)數(shù)學(xué)《年月日》。</p> 課堂展示? 精彩紛呈 <p class="ql-block">張雙爽老師在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，緊扣文章小主人的性格特點(diǎn)主線，讓學(xué)生快速找出文中表達(dá)作者人物特點(diǎn)的句子，從而讓學(xué)生把握文章的脈絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步的被明朗化，有著很強(qiáng)針對(duì)性。</p> <p class="ql-block">李群老師課堂語言干脆利落，設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):舊知復(fù)習(xí)—引出新課；動(dòng)手操作—大膽猜想；合作探究—驗(yàn)證猜想；實(shí)踐應(yīng)用—達(dá)成目標(biāo)。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，又體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，自主探索的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生探索能力和創(chuàng)新精神。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)，我們坐在一起，進(jìn)行了針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了交流和探討，互相學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">5月11日上午，我校邀請(qǐng)了中心校包片領(lǐng)導(dǎo)，到我校觀摩指導(dǎo)。</p> 課堂展現(xiàn)? 精彩紛呈 <p class="ql-block">上午第一節(jié)，由肖紅濤老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《十幾減九》。</p> <p class="ql-block">本節(jié)課根據(jù)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)設(shè)置情境，把計(jì)算教學(xué)蘊(yùn)含在實(shí)際情境中作為一個(gè)問題提出，一方面有用激發(fā)學(xué)生計(jì)算的欲望，同時(shí)又使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)計(jì)算的實(shí)際意義，初步學(xué)會(huì)了從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)，由黃玉姝老師執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《同分母分?jǐn)?shù)加減法》。</p> <p class="ql-block">《課標(biāo)》指出:“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人， 教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”黃玉姝老師關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生通過想一想、擺一擺、算一算、說一說，使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)，楊臣定老師執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)《式與方程》。</p> <p class="ql-block">整節(jié)課，教師注重培養(yǎng)學(xué)主動(dòng)探究的訓(xùn)練，每個(gè)操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求，通過學(xué)生問題的回答，合作探究等活動(dòng)，來加深對(duì)字母表示數(shù)，數(shù)量關(guān)系等的理解，以及方程與解方程的鞏固復(fù)習(xí)與歸納。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">大比武活動(dòng)結(jié)束后，魏主席和我校全體老師在一起座談，對(duì)授課教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)我校的大比武活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">5月12日上午，我們的大比武活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行……</p> 課堂展現(xiàn)? 精彩紛呈 <p class="ql-block">第一節(jié)，一年級(jí)何佳佳老師執(zhí)教《小猴子下山》。何老師注重引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，抓住重點(diǎn)詞學(xué)習(xí)課文，自讀自悟。在課堂上何老師給予學(xué)生充分的肯定與贊揚(yáng)，她不吝嗇表揚(yáng)的話語，常常掛在嘴邊的是“老師特別欣賞你的發(fā)言”“你回答得真棒”， 無論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和對(duì)學(xué)生的那一顆愛心。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)，王奇鴿老師執(zhí)教五年級(jí)語文《楊氏之子》。王老師教態(tài)穩(wěn)重大方，語言親切自然。課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)比、合作朗讀中，學(xué)生感悟到作者的寫法，自然有效。最后，運(yùn)用方法拓展寫話，一課一得，扎實(shí)有效。在這節(jié)課中，學(xué)生的思維得到鍛煉。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)，岳海霞老師執(zhí)教的是六年級(jí)英語《Unit 12 Review 3 Vocabulary about animals and weather》，她上課風(fēng)格沉穩(wěn)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)在、有效。她根據(jù)本課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情濃厚，學(xué)生參與課堂的積極性完全被激發(fā)。課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。拉近了學(xué)生與課本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)，宗永紅老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角——搭配》。宗老師善于組織教學(xué)，課堂上利用小組合作，做到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，充分展現(xiàn)出學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。</p> 研討總結(jié) <p class="ql-block"> 接著，聽課教師們進(jìn)行了集體評(píng)課，對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)給予了肯定，同時(shí)也指出了活動(dòng)中存在的不足，并給予了良好的建議。</p><p class="ql-block"> 最后，李校長(zhǎng)進(jìn)行了評(píng)議和總結(jié)，總結(jié)公開課中的亮點(diǎn)和有待提高的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)做了很好的剖析，讓每位教師受益匪淺！</p> <p class="ql-block">“如沐春風(fēng)，潤(rùn)物無聲?！贝舜温犝n活動(dòng)猶如一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅客觀地展現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)水平、真實(shí)地檢驗(yàn)了教師課堂教學(xué)效果，而且進(jìn)一步提高了教師把控課堂教學(xué)的意識(shí)與水平，為教育教學(xué)工作的整體提升打下了良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">這次比武已圓滿結(jié)束，但我們的教研探討將一如既往。李營(yíng)小學(xué)全體教師將以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，在專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)上，更進(jìn)一步。</p>