<p class="ql-block"> 值日生活動在中大班已經(jīng)開展的非常有成效，但在開展過程中也存在一些問題。 我園也一直把班本課程故事的撰寫作為園本教研的重點內(nèi)容之一進行探索運用。根據(jù)縣生活教研組的教研內(nèi)容，根據(jù)本園具體情況，5月9日晚上，我們開展了〖值日生班本課程〗二次教研活動。以研促教，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 教研前，為活躍活動氛圍，組織老師們進行了熱身游戲:傳統(tǒng)的而又備受老師們喜愛的“搶椅子”游戲。</p> <p class="ql-block"> 教研活動由王麗娜老師主持，活動前詳細的做了教研方案及教研ppt.</p> <p class="ql-block">一.中大班教師說一說自己班級開展值日生活動的具體情況:存在的問題、矛盾與困惑、解決策略等。</p><p class="ql-block"> 老師們相互探討，交流，就這些問題制定出了切實可行的措施，比如:值日生的分配怎樣更合理?項目怎樣更豐富?讓值日生活動開展的更有意義，促進孩子全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">二.班本課程分享〖值日生那些事〗</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三. 問題探討</p><p class="ql-block"> 大家就王麗娜老師分享的班本課程故事進行了探討，從什么是課程故事?為什么要寫課程故事?撰寫課程故事的元素到課程故事關(guān)注什么?老師觀察什么?怎樣識別判斷?怎樣做有效的回應(yīng)等等做了深入的探討與解讀。</p> <p class="ql-block">四、李少梅園長就本次教研活動做總結(jié)分析</p><p class="ql-block"> 本次教研活動非常接地氣，內(nèi)容非常適合老師們共同探討學(xué)習(xí)，對于課程故事的撰寫有了更充分的認識，對于在開展值日生活動中的問題得到了解決。撰寫課程故事的能力有了進一步的提高。</p> <p class="ql-block"> 在教研實踐中，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展，自我提高的內(nèi)在動力，才能提高教師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的提高。</p>