<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步深化我校高中英語課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師教學(xué)理念和方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“一體三環(huán)四翼”IHI優(yōu)質(zhì)課堂，清遠(yuǎn)市源潭中學(xué)第二屆課堂節(jié)之“春蕾杯”青年教師課堂教學(xué)比賽正當(dāng)時(shí)。5月12日，英語教研組參賽選手雷艷芳老師在高三（3）班開展了一節(jié)讀后續(xù)寫微技能——無靈主語的寫作課。</p> 教師簡介 課例展示 <p class="ql-block"> 故事續(xù)寫中情感描寫是貫穿故事發(fā)展的主線任務(wù)之一，掌握情感描寫的技巧也是高考考查學(xué)生必備的能力之一。雷艷芳老師的參賽課選題的角度符合學(xué)情，教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“一體三環(huán)四翼”IHI教學(xué)模式，課堂上應(yīng)用了IHI（互動(dòng)式、啟發(fā)式、探究式）的教學(xué)方式，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，為學(xué)生搭建語言“腳手架”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生以無靈主語句生動(dòng)、形象地描寫故事人物心理、情緒變化，從而較好地落實(shí)了新課程的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在課中導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雷老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，展示了學(xué)生身邊熟悉的人物照片，指引學(xué)生描述其情緒狀態(tài)，隨后展示與學(xué)生不一樣的表達(dá)方式，引發(fā)學(xué)生思考，在快樂而輕松的氛圍中導(dǎo)入主題；在發(fā)現(xiàn)和鞏固語言環(huán)節(jié)，雷老師通過對(duì)比、觀察和探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)無靈主語句的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合時(shí)下流行的網(wǎng)絡(luò)表情，采用頭腦風(fēng)暴、句子填空等方式發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生鞏固了無靈主語句中常用的情緒類名詞及動(dòng)詞，為語言輸出鋪設(shè)了良好的基礎(chǔ)。在語言輸出環(huán)節(jié)，雷老師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過描寫語篇句子，感受故事人物情感變化，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px; color: rgb(255, 138, 0);">評(píng)委和老師們?cè)谡J(rèn)真聽課</span></p> <p class="ql-block"> 課后，英語教研組的老師們集中開展了評(píng)課交流活動(dòng)。大家對(duì)雷老師的課給予一致好評(píng)，紛紛認(rèn)為這節(jié)讀后續(xù)寫微技能訓(xùn)練課給我們今后的讀后續(xù)寫教學(xué)課提供了設(shè)計(jì)的新思路和范例。同時(shí)，通過這節(jié)課，也引發(fā)了我們?cè)谧x后續(xù)寫教學(xué)過程中應(yīng)如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 15px;">課后評(píng)議課中</span></p> <p class="ql-block"> “千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金”，通過本次活動(dòng)，不僅檢驗(yàn)了青年教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)也為廣大教師提供了展示交流的舞臺(tái)。我們堅(jiān)信，清遠(yuǎn)市源潭中學(xué)在濃厚的教研氛圍熏陶下，教師的教學(xué)水平將會(huì)再上新臺(tái)階！</p> <p class="ql-block">撰稿：鄭曉芬</p><p class="ql-block">審核：葉青容</p><p class="ql-block">拍攝：鄭曉芬</p>