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<p class="ql-block"> 5月11日，嫩江市初中語(yǔ)文教師“一課兩講三研一提升”（“1231”模式）群文閱讀三中片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)在綜合樓五樓錄播室舉行。第三中學(xué)十九名語(yǔ)文教師和鶴山中學(xué)兩名語(yǔ)文教師在現(xiàn)場(chǎng)，科洛學(xué)校、伊拉哈中學(xué)、長(zhǎng)福學(xué)校、大西江中學(xué)的語(yǔ)文教師利用釘釘直播在線上參與了研訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次研訓(xùn)活動(dòng)主題是：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">實(shí)踐“生本教育”育人理念</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">探索“群文閱讀”教學(xué)方式</b></p><p class="ql-block"> 第三中學(xué)語(yǔ)文教師唐忠悅和鶴山中學(xué)語(yǔ)文教師秦雪梅，上下午分別在不同班級(jí)各講了一節(jié)關(guān)于蘇軾的群文閱讀課，正式拉開(kāi)了我市語(yǔ)文教師探索群文閱讀課教學(xué)的序幕。</p> <p class="ql-block"> 市教師發(fā)展中心中教部主任金曉麗、初中語(yǔ)文教研員葛云秀到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)全程組織指導(dǎo)此次研訓(xùn)活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block"> 北宋大文豪蘇軾仕途坎坷，閱歷豐富，足跡遍布大江南北，他的一生不是被貶，就是在被貶的路上。雖命運(yùn)多舛，但活得精彩；雖屢遭貶謫，但豁達(dá)樂(lè)觀。這種愈挫愈勇、永不服輸?shù)木袷侵档梦覀儗W(xué)習(xí)的！</p><p class="ql-block"> 金曉麗主任和葛云秀教研員研究決定，創(chuàng)造性地將“1231”模式和群文閱讀課結(jié)合起來(lái)：出課教師通過(guò)選取蘇軾的若干篇詩(shī)詞作品，引導(dǎo)學(xué)生閱讀探究文豪的精神世界，從而探索群文閱讀課的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)課，唐忠悅老師執(zhí)教九年十二班，她設(shè)計(jì)的課題是《任人生逆旅，縱一葦以航——黃州期間的蘇軾》，教學(xué)流程大致分三大部分：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>1.人生道路知何似——走近蘇軾</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2.一蓑煙雨任平生——讀詩(shī)賞情</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>3.人間有味是清歡——知人論世</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)生在唐老師的循循善誘下，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)復(fù)習(xí)《記承天寺夜游》和《卜算子·黃州定慧院寓居作》以及課下預(yù)習(xí)、課上學(xué)習(xí)選自高中語(yǔ)文教材的兩篇蘇詞《念奴嬌·赤壁懷古》《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》。</p> <p class="ql-block"> 蘇東坡的QQ個(gè)性標(biāo)簽是本節(jié)課亮點(diǎn)之一，它貼近學(xué)生生活，瞬間讓學(xué)生消除了緊張情緒。六大標(biāo)簽讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)了才子蘇東坡，凸顯了蘇東坡“曠世全才”的美名。</p> <p class="ql-block"> 秦雪梅老師是蒙古族，自幼學(xué)習(xí)蒙文和蒙語(yǔ)，從教后努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢文。前不久在嫩江市教師發(fā)展中心舉行的現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和無(wú)生課堂教學(xué)比賽中，秦老師獲得特等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 課前，秦老師在黑板上展示了名為“一蓑煙雨任平生”的畫(huà)作，巧妙創(chuàng)設(shè)了情境，把學(xué)生帶入如詩(shī)如畫(huà)的意境里，進(jìn)行美育熏陶。然后也從三大方面進(jìn)行探究：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>1.誦東坡之情</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2.品東坡之味</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>3.悟東坡之意</b></p><p class="ql-block">? 盡管秦老師不熟悉第三中學(xué)九年九班的學(xué)生，可是這絲毫不影響教學(xué)。通過(guò)復(fù)習(xí)交流《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》《浣溪沙·山下蘭芽短浸溪》和《念奴嬌·赤壁懷古》，學(xué)生的朗讀能力、背誦能力、書(shū)面表達(dá)能力都得到有效提高。</p> <p class="ql-block"> 前一天進(jìn)行了“一研” ，11日上午在聽(tīng)了兩節(jié)課之后，教師們進(jìn)入了“二研”階段。兩位教師首先進(jìn)行短暫的說(shuō)課和反思，然后大家提出不足和建議。</p> <p class="ql-block"> 第三中學(xué)李軍、蔣尊平、石月、黃曉雪等教師分別為兩位教師找出“一講”中的不足之處，并就如何在下午的“兩講”中彌補(bǔ)提出了自己的意見(jiàn)。金主任和葛教研員也分別給出了中肯的建議。</p> <p class="ql-block"> 科洛學(xué)校教師張忠宇為唐忠悅老師設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)，生動(dòng)形象，一目了然。</p> <p class="ql-block"> 兩位教師隨后犧牲午休時(shí)間修改了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。下午，秦雪梅老師執(zhí)教九年十班，她更加從容自信，上午出現(xiàn)的幾個(gè)小瑕疵都成功處理了。在多輪的朗讀訓(xùn)練后，學(xué)生掌握了朗讀技巧，語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力明顯增強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 唐忠悅老師執(zhí)教九年十一班，在復(fù)習(xí)《記承天寺夜游》時(shí)，簡(jiǎn)問(wèn)簡(jiǎn)答，省時(shí)省力。尤其在培養(yǎng)學(xué)生朗讀和口語(yǔ)表達(dá)能力方面，唐老師有自己獨(dú)特的風(fēng)格。</p> <p class="ql-block"> 音樂(lè)特長(zhǎng)生白芳旭同學(xué)利用課余時(shí)間自己錄制的微課《烏臺(tái)詩(shī)案》，讓在場(chǎng)師生眼前一亮，成熟厚重的嗓音與視頻畫(huà)面及背景音樂(lè)渾然天成，珠聯(lián)璧合。</p> <p class="ql-block"> 隨后進(jìn)行的“三研”更加精彩，四所線上參與研討的基地校教師對(duì)兩位出課老師的課進(jìn)行了全方位的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)今后群文閱讀課進(jìn)行了展望。</p> <p class="ql-block"> 葛云秀教研員隨后對(duì)與會(huì)教師進(jìn)行了“群文閱讀課”教學(xué)的培訓(xùn)。她從群文閱讀的概念談到發(fā)展歷程，從五個(gè)層級(jí)談到教學(xué)要求和注意事項(xiàng)，令廣大教師受益匪淺。她用蘇軾的名言“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”來(lái)勉勵(lì)語(yǔ)文教師多讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生一起勤讀書(shū)，多積累。</p> <p class="ql-block"> 金曉麗主任最后進(jìn)行了簡(jiǎn)短的總結(jié)，她對(duì)兩位出課教師和六所學(xué)校的大力支持表示感謝，同時(shí)感謝第三中學(xué)校長(zhǎng)劉立國(guó)及業(yè)務(wù)校長(zhǎng)于達(dá)芬在忙碌中抽出時(shí)間來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)候，并對(duì)三中片區(qū)一天的研訓(xùn)工作表示滿(mǎn)意。</p> <p class="ql-block"> 葛教研員后來(lái)在三中片區(qū)釘釘群發(fā)布了《實(shí)踐“生本教育”育人理念，探索“群文閱讀”教學(xué)方式》的講稿課件，方便教師們?yōu)g覽和下載學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們合影留念。</p> <p class="ql-block"> 東風(fēng)夜放花千樹(shù)，借著課程改革、生本教育和探究群文閱讀課教法的東風(fēng)，我市初中語(yǔ)文學(xué)科的長(zhǎng)青之樹(shù)已經(jīng)花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)，香飄萬(wàn)里。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>編輯：李 軍</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>一審：叢志剛</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>二審：于達(dá)芬</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>三審：劉立國(guó)</b></p>