海南省農(nóng)墾總局機關(guān)幼兒園“真生活真探究”課程研討活動

太早。

為強化教師對課題研究的成效，2022年5月6日，我們開展了園本課題結(jié)題部署會議。5月12日，根據(jù)課題結(jié)題部署會議內(nèi)容，開展課程研討匯報活動并進行現(xiàn)場公開課觀摩活動，課題組全體成員、以及各教師認真準備、積極參與。兩次活動由課題主持人葉朝珍園長發(fā)起并組織。 　　都說教不研則淺，研不教則空。班本課題的開展是我園教研工作重要組成部分，同時也是推動教師成長的有效途徑之一。經(jīng)過半個學(xué)期的開展，本園“真生活，真探究”主題下的班本課程即將接近尾聲。 　　本次課題結(jié)題研討，授課教師徐桂梅老師以中班科學(xué)活動《生雞蛋和熟雞蛋》進行展示。徐老師以本節(jié)活動目標、重難點，活動過程等內(nèi)容做了詳細地闡述，全體成員認真聆聽、記錄并發(fā)表自己的看法與建議，相互學(xué)習(xí)、取長補短。 第一次研討總結(jié)亮點：活動內(nèi)容豐富有趣，增強孩子科學(xué)的探究的求知欲望。通過孩子們一起活動培養(yǎng)了他們的分工合作能力，增進了他們的友誼。因為有樂趣，所以孩子主動學(xué)習(xí)主動參與興趣濃厚，充分開發(fā)孩子的大腦和創(chuàng)新思維。缺點：1、活動整體流程不夠順暢，活動過程存在不合理現(xiàn)象。2、活動材料準備中出現(xiàn)無用材料。3、幼兒缺乏合作經(jīng)驗。如何整改：1、授課教師重新整理修改教案。2、去除無用材料，教師反復(fù)嘗試新材料，確保材料的科學(xué)性，合理性。3、嘗試讓幼兒學(xué)會如何與他人合作完成任務(wù)。 第二次試課 　　活動過程結(jié)束后，全體成員即刻展開研討會，大家踴躍發(fā)表自己的建議。 第二次研討總結(jié)亮點：活動的內(nèi)容有趣味性和可操作性，幼兒在觀察、比較中常常為自己的新發(fā)現(xiàn)而吹呼雀躍，探索積極性高漲。缺點：1、授課教師對新修改的活動流程不夠熟悉，授課過程中存在漏、忘環(huán)節(jié)現(xiàn)象。2、教師在活動過程中表現(xiàn)較為高控。3、幼兒前期經(jīng)驗不足，導(dǎo)致操作過程中出現(xiàn)錯誤操作現(xiàn)象。如何整改：1、教師應(yīng)學(xué)會語言簡潔化，同時在活動中教師要善于觀察、引導(dǎo)、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒自己動手操作，使幼兒能夠提出有探索價值的問題。2、弱化教師本身。3、給予幼兒前期經(jīng)驗的準備。 第三次試課 第三次研討總結(jié)亮點： 整體活動過程順暢，環(huán)節(jié)層層連貫遞進落實有效教學(xué)流程自然流暢有獨創(chuàng)性。教學(xué)設(shè)計張弛有度實施過程中有水到渠成的銜接。缺點：1、教師需要加強語速、以及語調(diào)的多樣化。2、幼兒在操作過程中材料不知道如何使用擦手巾。如何整改：1、教師要放慢語速，教態(tài)大方親和力加強。2、提醒幼兒在操作過程的使用規(guī)則。 　　通過本次成果展示研討活動的開展，增強了教師潛心鉆研、認真開展課題研究的精神以及扎實開展以研促教的勁頭。希望全體教師以此次活動為契機，深入學(xué)習(xí)，爭取在下一學(xué)年課題研究中突破自我，努力向科研型教師邁進，使我園教科研工作更上新臺階!