在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上，如何融入新課標(biāo)精神？從今年5月9日起，人民教育出版社每個(gè)月都會(huì)開展義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動(dòng)。組織課標(biāo)組專家等進(jìn)行線上講座，對(duì)義教階段22個(gè)學(xué)科進(jìn)行解讀，助力老師進(jìn)一步做好自我提升。 5月11日，小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)組專家和教材編者曹培英老師，為我們講述了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)研究》，大塊二小全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)。 肖聰玲老師用手機(jī)端觀看 李沂老師認(rèn)真記筆記 王秀麗老師在學(xué)習(xí) 張彥鳳老師回放學(xué)習(xí) 首先，曹老師就教學(xué)改革的誤區(qū)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)對(duì)策。其次，曹老師提出教師有不可或缺的基礎(chǔ)工作，做到兩個(gè)吃透。教師要有多種智慧、多種修煉，最重要的是解讀文本、解讀學(xué)生。最后，曹老師提出了教學(xué)改進(jìn)的主要策略。第一，基于兒童，彰顯數(shù)學(xué)；第二，立足單元，著眼整體；第三，專題研究，上掛下聯(lián)。第四，返璞歸真，用活教材；第五，轉(zhuǎn)變形態(tài)，提升效能；第六，關(guān)注評(píng)價(jià)，循證改進(jìn)。 “人教云教研”活動(dòng)的開展激發(fā)了我們教學(xué)研究和實(shí)踐的積極性，激勵(lì)我們立足崗位，潛心鉆研，努力提高專業(yè)水平，爭(zhēng)做永不止步的研究型教師。