<p class="ql-block"> 走過春季的柔美，迎來夏花的燦爛。在這魅力的五月，為進一步貫徹國家“雙減”政策，認真落實“五項管理”要求，切實減輕學生作業(yè)負擔，提高學生學習興趣，做到全面“減負、保質(zhì)、增效”。實驗小學全體語文老師進行了充分的學習，圍繞作業(yè)設(shè)計展開深入的探索，力求體現(xiàn)語文作業(yè)的可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結(jié)合，彰顯語文獨特的魅力！</p> <p class="ql-block"> 雙減”背景下，減輕學生的作業(yè)負擔。減什么?怎么減?如何提升作業(yè)品質(zhì)是學校、教師面臨的教學新挑戰(zhàn)。我校語文作業(yè)設(shè)計類型主要以基礎(chǔ)作業(yè)、拓展作業(yè)和實踐作業(yè)為主。實現(xiàn)基礎(chǔ)性作業(yè)當堂化、拓展性作業(yè)趣味化、實踐性作業(yè)生活化、分層式作業(yè)彈性化的目的。讓我們帶上慧眼，帶上童心，一起去欣賞童真童趣的奇妙作業(yè)吧！</p> <p class="ql-block">基礎(chǔ)作業(yè)展示</p><p class="ql-block"> 基礎(chǔ)作業(yè)是課堂教育教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高獨立思考能力的重要措施。古人云：“字如其人，人如其字”，為培養(yǎng)學生嚴謹，細致，一絲不茍的性格，我校統(tǒng)一印發(fā)《寫字》本進行精講精練。落筆寫字字端正，抬頭做人人挺拔。</p> <p class="ql-block"> 課堂練習盡量題型豐富，避免機械重復的抄抄寫寫，調(diào)動學生思維。讓學生在課堂上真正體會到語文的趣味，寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 大文豪蘇軾曾說過：“勞于讀書，逸于作文?！笨梢哉f，沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間接感受。因此，我們十分重視閱讀與寫作的結(jié)合，將“閱讀”長期植根于“寫作”的沃土中，使學生更好地從“閱讀”中學“寫作”，以利于其寫作水平的不斷提高。童聲廣播站開辟“好書推薦”“我的讀書故事”“優(yōu)秀習作分享”專欄，激發(fā)學生積極寫作、勇于投稿的興趣。</p> <p class="ql-block">拓展性作業(yè)——微寫作</p><p class="ql-block"> 魏書生曾說：“寫日記所帶來的的好處是難以盡述的。”一篇篇日記記載了他們成長的過程。學生自由作文，表達真情實感;讀寫結(jié)合，以讀促寫。為學生營造了一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的習作佳境。</p> <p class="ql-block">實踐類作業(yè)</p><p class="ql-block"> 書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓學生愛讀書、勤讀書、樂讀書。學校自主開發(fā)《閱讀手冊》，根據(jù)推薦讀書書目自主購書，開展“全班共讀一本書”，年級內(nèi)全班圖書漂流活動，爭取讓學生購買一本書就可以一起共讀多本書，研究閱讀筆記形式，倡導思維導圖和繪制閱讀地圖，推動親子閱讀，兒童閱讀專業(yè)素養(yǎng)得到整體提升。</p> <p class="ql-block">語”眾不同</p><p class="ql-block"> 語文學科結(jié)合學習內(nèi)容，特色作業(yè)注重趣味性和實踐性。充分尊重學生的個體差異，鼓勵學生發(fā)揮想象、自主設(shè)計，綻放不一樣的光彩。</p> 語文小報 封面設(shè)計 詩文配畫 小小書簽 翰墨飄香 <p class="ql-block"> 語文課程應該是開放而富有創(chuàng)新活力的，作業(yè)是教學和生活聯(lián)系的最好中介。因此，語文作業(yè)要積極地朝著多樣化的方向發(fā)展?！半p減”，不減體驗，增快樂;不減責任，增主動；不減質(zhì)量，增素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 方寸之間見天地，細微之處探匠心。雙減”大背景下，推動作業(yè)改革，減輕學生負擔，這是教育本真的回歸，也是教育姿態(tài)的舒展，更是對學生學習興趣的呵護。我校教師以“雙減”為契機，積極思考和探究作業(yè)設(shè)計的合理化路徑，切實提高作業(yè)設(shè)計能力和教育教學水平，努力做到“雙減”背景下的提質(zhì)增效。讓“雙減”下的作業(yè)減負落地有聲，讓孩子們真正愛上作業(yè)，愛上學習。在夯實、強化、深化、延展、運用的過程中，快樂閱讀，讓孩子們從“獨”有所得，到“眾”有所獲。</p> <p class="ql-block">一審:谷艷南</p><p class="ql-block">二審:孫志龍</p><p class="ql-block">三審:莊玉梅</p>