<p align="center" class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">水本無華，</b></p><p align="center" class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">相蕩乃成漣漪。</b></p><p align="center" class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">石本無火，</b></p><p align="center" class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">相擊而發(fā)靈光。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">為了促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動工作坊教師同伴互助、探討交流，進一步提高課堂實效，扶綏縣教研室于2022年5月12日上午舉行小學語文名師工作坊“三級聯(lián)動”2022年春季學期縣域教研第二次活動，活動內(nèi)容為六年級語文“八桂教學通”數(shù)字資源研討課。本次活動通過廣西中小學云課堂在線直播，并使用“雅學云”平臺在線交流、互動。</span></p> <h1><br></h1><h1>本次活動分為三個環(huán)節(jié)：</h1><h1>一、課例展示《七律?長征》</h1><h1>二、課后反思及在線評課</h1><h1>三、活動總結(jié)</h1><h1><br></h1> 課例引領(lǐng)促成長 <p class="ql-block"> 統(tǒng)編教材突出革命傳統(tǒng)教育，編入相當數(shù)量的革命傳統(tǒng)教育類的課文，對學生進行持久、浸潤式的熏陶，使學生逐步建立起社會主義核心價值觀?！镀呗砷L征》是六年級上冊第二單元“革命歲月”的第一篇課文，整首詩回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏和革命主義樂觀精神。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，為了讓學生更好的了解詩歌的寫作背景，李慧老師別出心裁、精心設(shè)計使用了“八桂教學通”數(shù)字資源中的紅軍長征的路線視頻，使學生對長征有了初步的整體了解，再透過課文的字里行間大致了解詩文的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，李慧老師巧妙借用“八桂教學通”數(shù)字資源，根據(jù)教材特點和語文要素訓練點，靈活的、創(chuàng)造性的組合使用平臺上多樣且功能齊全的工具，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使課堂教學變得更加直觀、豐富、生動、有趣，課堂氣氛活躍；她始終用富有激情的語言，引導學生從多種形式的朗讀中去理解課文，感悟詩中所表達的情感；通過朗讀，讓學生理解長征中紅軍戰(zhàn)士遇到艱難險阻時的無畏與革命樂觀主義精神，從而幫助學生更好，增強文化自信。尤其是最后飽含深情的背誦，讓學生積蓄在胸中的情感得以宣泄，加以升華。</p> 交流探討出真知 <p class="ql-block ql-indent-1">參加本次研討活動的有來自全縣四、五、六年級的語文老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">李慧老師從多角度進行自評</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師首先從備課角度進行反思：《七律?長征》是毛澤東同志在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩，詩中贊揚了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏和革命主義樂觀精神，所以在教學過程中，如何引導學生去領(lǐng)悟詩中所表達的情感，就是本課的重點。最后從課堂效果角度進行了深刻反思，表示在今后教學的道路上不斷的去專研，努力提升業(yè)務(wù)能力。</p> <p class="ql-block">龍頭鄉(xiāng)中心小學的教師代表進行評課</p> <p class="ql-block"> 從教學過程方面來看：在課堂教學中，李慧老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。開課抓視覺、聽覺為學課文建立情感基石。教師語言精練、富有變化，并且課堂中學生的朗讀有感情，得益于平時教師的指導。</p> 山圩中心小學的教師代表進行評課 <p class="ql-block"> 李慧老師在前期備課時，能通過圖片、影響資料進行補充指導，使學生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容。學習語文，寫作方法的教學是很重要的，李慧老師在教學的過程當中滲透了寫作方法的教學，做到潤物細無聲的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 岜盆鄉(xiāng)中心小學的教師代表進行評課 <p class="ql-block ql-indent-1">在教學的各個環(huán)節(jié)中，李慧老師熟練運用多媒體，開課利用長征路線圖為學習課文作了鋪墊，并且插入奪橋視頻畫面讓學生更直觀地感受紅軍當時面臨的處境。在教學過程中，李慧老師能勇于放手讓學生自學，并試著進行引導，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 民族小學的教師代表進行評課 <p class="ql-block ql-indent-1">民族小學教師代表從三維目標角度給出了很多意見和建議，給上課老師及聽課教師很多思考的空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">交換一個蘋果，每個人還是一個蘋果。交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。各校教師代表的發(fā)言仁者見仁智者見智，在交流探討中思想碰撞產(chǎn)生的火花，讓教師們碩果頗豐。</p> 專業(yè)引領(lǐng)點迷津 <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 教研室馬軍副主任總結(jié)點評 <p class="ql-block ql-indent-1">李慧老師備課思路明確，能以單元主題為導向，圍繞單元語文要素展開教學。重視學習方法的指導，重視詩詞教學的朗讀指導。能靈活的、創(chuàng)造性的使用“八桂教學通”平臺資源，組合使用平臺聚焦重點。充分利用“八桂教學通”各界面，各功能，增強了課堂趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后馬主任提出：全體教師要不折不扣的去努力，推進數(shù)字資源平臺的使用，提質(zhì)增效，進一步推動各種信息化平臺常態(tài)化應用，推動全縣教育質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>教研</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">是一次次靈魂的撞擊</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">是一場場詩意的修行</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">無論是樸實本真的語文課堂，亦或是充滿智慧的討論，都為今后的課堂教學注入新的源頭活水。教研經(jīng)驗得益于每一次教研活動的積累與轉(zhuǎn)化，同時也將作為教師們再鑄輝煌的基石和指南。我們將立足現(xiàn)實，挑戰(zhàn)未來，讓學生在學習的快樂中成長，讓教師在教育的幸福中成長，讓教育充滿激情、充滿活力！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：馬軍</p><p class="ql-block">監(jiān)制：馬云杰</p><p class="ql-block">編輯：何偉燕 康琳 黃美玲 何明娜</p><p class="ql-block">圖片：盧福進</p><p class="ql-block">審核：黃圓妹</p>