<p class="ql-block"> “問渠那得清如許？為有源頭活水來?！币匝信d教，以評促教，為了進一步落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，立足園本教研，提高我園教師的教育教學(xué)水平，扎實有效的開展幼兒園的教學(xué)活動，按照我園教學(xué)教研計劃的實施安排，我園于2022年5月12日在園內(nèi)開展了小班社會領(lǐng)域的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 此次小班社會活動的執(zhí)教老師分別是：郭建英老師、郭麗春老師、王清平老師。三位老師積極響應(yīng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，相互交流，深入研究社會領(lǐng)域核心目標(biāo)，精心準(zhǔn)備了多媒體課件、豐富的教具?，F(xiàn)在讓我們一起來領(lǐng)略精彩瞬間吧！??</p> <p class="ql-block">小一班 《謝謝你》</p><p class="ql-block"> 近期新型冠狀病毒正在我國大肆傳播，很多人被感染，我們的醫(yī)護人員不顧自己的生命安危，勇敢的沖在前面，晝夜工作。為了讓孩子們學(xué)會感恩。郭建英老師用談話的形式導(dǎo)入，通過觀看動畫故事和醫(yī)護人員工作時的圖片，讓孩子們了解了病毒的來源及傳播方式以及醫(yī)護人員的辛苦，并學(xué)會用自己的方式表示感謝。整個活動環(huán)節(jié)，郭老師教態(tài)自然，師幼互動融洽，幼兒的積極性較高。</p> <p class="ql-block">小二班 《學(xué)會謙讓》</p><p class="ql-block"> 社會學(xué)習(xí)往往融合在各種集體活動中，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。小班年齡段的孩子做事情容易以自我為中心，所以謙讓行為應(yīng)從小培養(yǎng)。郭麗春老師以小羊過橋的游戲?qū)牖顒?，通過看情趣化故事，理解謙讓的意義；結(jié)合實際社會生活圖片，分析辨別行為的對與錯；讓幼兒感知謙讓的必要性，從而培養(yǎng)幼兒懂得謙讓的良好品質(zhì)。活動過程中，郭老師聲音洪亮優(yōu)美，儀態(tài)大方。</p> <p class="ql-block">小三班 《排排隊》</p><p class="ql-block"> 小班幼兒沒有較強的自控力，為了讓幼兒從小養(yǎng)成排隊的好習(xí)慣。王清平老師通過分段游戲、傾聽故事、現(xiàn)場體驗等方式，使教學(xué)內(nèi)容有效完成。教學(xué)方法的多樣化，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒了解了排隊的重要性，并學(xué)會排隊的方法。在活動過程中，王老師教態(tài)自然，教具準(zhǔn)備充分，師幼互動良好，很有親和力。</p> <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，首先由執(zhí)教老師們結(jié)合活動目標(biāo)、活動過程等進行自我反思，然后由聽課教師進行評課、討論。</p> <p class="ql-block"> 最后，任園長和領(lǐng)導(dǎo)們對老師們的教學(xué)活動進行了指導(dǎo)性的點評。在肯定了大家優(yōu)點和亮點的同時，從目標(biāo)的制定、重難點的把握和達(dá)成、活動過程中各環(huán)節(jié)是否合理流暢、教師語言是否精煉有效、幼兒的狀態(tài)是否積極等幾個方面對老師們的教學(xué)活動進行了點評，并為老師們有針對性的提出可行性的寶貴建議：</p><p class="ql-block">1、教師準(zhǔn)備教具、學(xué)具要有針對性，要為實現(xiàn)目標(biāo)而準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">2、管住嘴。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)、討論、表達(dá)，讓教師在活動中主導(dǎo)地位得以體現(xiàn)，讓幼兒在活動中主體地位得以呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 讓我園教師不僅在本次教學(xué)活動中收獲成長，還為今后老師們開展各領(lǐng)域的教學(xué)活動指明方向，有效地促進了教師們的專業(yè)水平。</p> <p class="ql-block"> “千里之行，始于足下”，教師的成長并不是一蹴而就，需要自己的積累和努力，也需要外界為其提供成長的機會。通過聽課、評課、自我反思、教學(xué)研討的互動教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長補短，有效地促進園內(nèi)教師們的教學(xué)積極性。每一次的教研活動都不是終點，而是新的起點！相信通過此次社會教研活動，老師們定會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考繼續(xù)前行，不斷完善自己，不斷進步。</p>