<p class="ql-block"> 五月盛開的石榴花，艷紅似火，有著火一般的光輝。2022年版的新課程標(biāo)準(zhǔn)如同指揮棒指導(dǎo)教師們教學(xué)工作、教學(xué)評(píng)價(jià)。為貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)教師更新教育理念，改進(jìn)教育方式方法，學(xué)校于2022年5月12日下午進(jìn)行了語(yǔ)文大教研新課標(biāo)解讀活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。七小老師們?cè)诠ぷ髦嘧x了關(guān)于教育教學(xué)方面的書，在活動(dòng)中首先進(jìn)行了閱讀分享。</p> <p class="ql-block"> 接著惠亞麗老師對(duì)新老課程標(biāo)準(zhǔn)的異同進(jìn)行了講解。她以“全面踐行課程理念，精準(zhǔn)把握課程目標(biāo)”為主題闡述了核心素養(yǎng)內(nèi)涵、學(xué)段要求、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量等新課標(biāo)大方面的引領(lǐng)。同時(shí)也指出學(xué)段要求比之前更細(xì)致，為教師們提供了學(xué)習(xí)方法和途徑。強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)是我國(guó)本次課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的一根紅線，貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的全過程，統(tǒng)領(lǐng)課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分。</p><p class="ql-block"> 核心素養(yǎng)內(nèi)涵中把文化自信提升了一個(gè)新高度。文化是人存在的根和魂。學(xué)生要認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。</p> <p class="ql-block"> 紀(jì)興紅老師指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的關(guān)鍵詞是“任務(wù)”，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群落地生根，教學(xué)導(dǎo)向必須由知識(shí)學(xué)習(xí)、分解訓(xùn)練轉(zhuǎn)為“用”以致學(xué)、面向生活，教學(xué)設(shè)計(jì)必須由問題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)為情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)設(shè)置，教學(xué)過程必須由串講串問、機(jī)械訓(xùn)練轉(zhuǎn)為真實(shí)情境下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和聽說讀寫聯(lián)動(dòng)、語(yǔ)言思維審美文化融合的言語(yǔ)實(shí)踐、問題解決。一句話，注重“學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性；凸顯“任務(wù)”，強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)；形成“群聚”，強(qiáng)調(diào)綜合性，在語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)部的整合和語(yǔ)文與其他學(xué)科、大千世界的整合中學(xué)用語(yǔ)文。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)一個(gè)“群”字，指語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由若干個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目組成，每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容既獨(dú)立又相關(guān)，教師在教學(xué)時(shí)既要注意統(tǒng)籌安排各項(xiàng)目，又要突出各項(xiàng)目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。其次，每個(gè)或每幾個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，不是盲目的進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的任務(wù)導(dǎo)向，要求師生要明確每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)任務(wù)，如此一來，學(xué)生就明確了自己該做什么。另外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，開展有效的實(shí)踐活動(dòng)來積累言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展言語(yǔ)能力。</p> <p class="ql-block"> 李艷老師針對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量上分析講解，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵表現(xiàn)是依據(jù)義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段，按照日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)三類語(yǔ)言文字運(yùn)用情境，整合識(shí)字與寫字、閱讀與借鑒、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，僅靠課內(nèi)閱讀一條腿，學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)終將無法形成和提高。</p><p class="ql-block"> 她提出整本書閱讀的重要性，整本書閱讀作為教材的重要組成部分，其他學(xué)習(xí)任務(wù)群閱讀材料的選擇也要適當(dāng)兼顧整本書閱讀。并給出了教學(xué)建議，立足學(xué)習(xí)任務(wù)群，追求“少而精”、“實(shí)而活”。在不同的義務(wù)教育學(xué)段中有不同的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，不同的作業(yè)呈現(xiàn)方式。</p> <p class="ql-block"> 宋校長(zhǎng)在會(huì)上強(qiáng)調(diào)時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。教師們要改變教學(xué)方式，需要未雨綢繆，研究學(xué)習(xí)新課標(biāo)。需做好三方面準(zhǔn)備：一要有“任務(wù)”意識(shí)，善于將學(xué)習(xí)內(nèi)容變成學(xué)習(xí)任務(wù)；二要增強(qiáng)“聯(lián)系”意識(shí)，用任務(wù)群的整體目標(biāo)統(tǒng)攝不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)；三是提高“統(tǒng)籌”能力，恰當(dāng)處理不同任務(wù)群之間的關(guān)系，使其互相滲透、互相支撐，共同指向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 陪伴一群群孩子與之?dāng)y力劃向理想的彼岸，享受著他人托付的人生美好時(shí)光的信任，不斷分享著孩子們成長(zhǎng)的收獲和喜悅，有幸一生與青春同行，愿力學(xué)篤行，與課改同行。</p>