“相約云端，教研同行”——記湖南省吳亞琴名師工作室線上集中學(xué)習(xí)活動

云兒飄飄

為了深入貫徹落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的精神，幫助教師全面了解、準(zhǔn)確把握新課程的實質(zhì)和主要變化，進(jìn)一步提高教師的教研能力及課堂施教能力，人民教育出版社舉辦以“相遇云端，教研同行”為主題的云教研活動。 云教研活動前期準(zhǔn)備 　　“工欲善其事，必先利其器”。湖南省吳亞琴小學(xué)數(shù)學(xué)工作室以這次云教研活動為契機(jī)，開展了線上集中學(xué)習(xí)活動。 　　5月11日晚上7：30，主持人吳亞琴老師與工作室核心成員相約騰訊會議室，共同觀看專家曹培英老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)研究》專題講座。 精彩的云教研活動 　　曹培英老師深入剖析數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生動具體的案例從三個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略進(jìn)行了解讀。 一、誤區(qū)與對策。從教材的編排到大概念的教學(xué)理念，為我們解析小學(xué)數(shù)學(xué)教材編排的改進(jìn)與編排的意圖。 二、不可或缺的基礎(chǔ)工作。解析了教師最重要的工作是解讀文本和解讀學(xué)生，將這兩個讀懂、吃透才是教師最基本的工作。曹老師說，教師應(yīng)具備的最重要的知識是學(xué)科教學(xué)知識。 三、教學(xué)改進(jìn)的主要策略。運用生動具體的案例從五個方面解析了教學(xué)改進(jìn)的策略：1.立足兒童，彰顯教學(xué)；2.基于單元，著眼整體；3.專題研究，上掛下聯(lián)；4.返璞歸真，用活教材；5.轉(zhuǎn)變教學(xué)形態(tài)，提高課堂效能。 　　學(xué)習(xí)，我們是認(rèn)真的。工作室核心成員7：20就守候在騰訊會議室。 　　都說認(rèn)真工作的人是最美的，工作室的老師認(rèn)真聽講座的樣子真美呀！ 　　曹老師的講座從教學(xué)實際出發(fā)，案例生動具體，讓我們收獲頗多，工作室的老師邊聽講座，邊記錄下精彩的內(nèi)容。 　　聽完講座，李劍主任對工作室的前期工作進(jìn)行了總結(jié)，充分肯定工作室前期取得的成績，鼓勵工作室的老師積極學(xué)習(xí)新版的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。李主任說：教師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和掌握程度，直接關(guān)系到對教材的理解、目標(biāo)的確立、方法的選擇，也關(guān)系到課堂教學(xué)效率，最終影響到教學(xué)質(zhì)量。作為湖南省吳亞琴小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的核心成員，要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動、提升一個年級組乃至一個學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，為桑植縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。 云教研活動余韻 　　活動結(jié)束后，與會教師紛紛寫下心得體會。 　　桑植縣教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李劍主任寫道：小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段的四個領(lǐng)域分別從內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示三個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，引導(dǎo)老師們明確各學(xué)段各領(lǐng)域教什么，怎么教及教到什么程度。課程標(biāo)準(zhǔn)語言表達(dá)清晰，通俗，易理解，要教好數(shù)學(xué)必讀課程標(biāo)準(zhǔn)！曹培英老師關(guān)于新課標(biāo)解讀的第一場用辯證思維對當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與對策進(jìn)行分析，用案例生動闡述了課程的變與不變。變是越來越好，是不斷的修正與完善，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具時代感；不變的是數(shù)學(xué)的特性，是對數(shù)學(xué)思想方法的繼承與發(fā)揚。老師們學(xué)習(xí)中也要辯證的學(xué)與思，要吸收先進(jìn)思想，摒棄繁文縟節(jié)，做到善思善學(xué)善用。 　　“曹培英教授的講座為我們教學(xué)改進(jìn)工作指明了方向，在教學(xué)實踐中，要立足單元，放眼整體；基于兒童，多給孩子思考的時間，練習(xí)的時間，用活教材，提升課堂效能?！闭怨ぷ魇抑鞒秩隋⒃存?zhèn)一小吳亞琴老師的心得體會。 　　桑植縣金海實驗學(xué)校李興穎老師說：“我邊聽邊反思自己，平時的教學(xué)中有沒有大概念，大觀念的思想？有沒有吃透教材，吃透學(xué)生？教學(xué)中有沒有存在假、大、空的虛浮現(xiàn)象？特別是聽了教學(xué)中的六條主要策略，使我在今后的教學(xué)中有了努力的方向，要在自己平時的教學(xué)中努力做到：立足兒童，彰顯數(shù)學(xué)；基于單元著眼整體；返璞歸真，活用教材；轉(zhuǎn)變形態(tài)，提高效能?！?lt;/p> 　　桑植縣十一學(xué)校的麻峻華老師會后在學(xué)習(xí)心得中談到：新課標(biāo)給我留下深刻印象的內(nèi)容是幾個重要的詞語＂核心素養(yǎng)”、”四基”、“四能”、“三會”?！八幕保簲?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗?！八哪堋保喊l(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：1、會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，數(shù)學(xué)提供了一種認(rèn)識和探究現(xiàn)實世界的觀察方式；2、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界，數(shù)學(xué)提供了解釋現(xiàn)實世界的思考方式。3、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界，數(shù)學(xué)提供了一種描述與交流現(xiàn)實世界的表達(dá)方式。 　　“新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識到教材是教學(xué)之本，不能拋開教材，另搞一套，做到尊重教材與靈活處理教材相結(jié)合，由學(xué)生身邊的實際入手，讓學(xué)生充分感受到身邊的數(shù)學(xué)，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣?！卞⒃存?zhèn)二小的李清老師這樣說。 　　澧源鎮(zhèn)二小的王靜老師學(xué)有所得：通過閱讀2022年版數(shù)學(xué)新課標(biāo)了解到教學(xué)內(nèi)容，多與現(xiàn)實生活相結(jié)合，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型進(jìn)行解釋和應(yīng)用，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，才能有益于學(xué)生發(fā)現(xiàn)理解，探索和應(yīng)用數(shù)學(xué)。 　　澧源鎮(zhèn)一小的譚賢彩老師的心得體會：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切練習(xí)生活實際，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識。 　　桑植縣十一學(xué)校的向澤民老師在心得中寫道：通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓我明確了教學(xué)中，老師一定要讓學(xué)生先學(xué)，讓學(xué)生嘗試、探究能成功；老師要預(yù)設(shè)學(xué)生的“未知”，為學(xué)生選準(zhǔn)探究內(nèi)容、探究重點。 　　桑植縣金海實驗學(xué)校的彭蓉暉老師感觸頗多：這次培訓(xùn)，讓我們領(lǐng)悟到了新課標(biāo)的新精神，嗅到了教育教學(xué)改革的必然性，我們這些工作坊的核心成員，更要走在教育改革的前沿，讓我們桑植的教育越辦越好。 　　“聽完講座，我思緒萬千：新課標(biāo)的頒發(fā)，給了我們?nèi)碌奶魬?zhàn)，教學(xué)策略的改進(jìn)從何處著手？修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向，將黨的教育方針具體化細(xì)化為應(yīng)著力培養(yǎng)本課程的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包含哪些內(nèi)容？如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？這些將是我接下來要學(xué)習(xí)和解決的問題?！闭陨Ｖ部h十一學(xué)校的賀凌云老師的心得體會。 編輯：賀凌云審核：李劍