<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育工作中的重要作用，及時(shí)的總結(jié)和推廣家校共育經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長，引導(dǎo)家長通過“學(xué)研用”讀書活動(dòng)提高自身素養(yǎng)，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素質(zhì)的基礎(chǔ)上，愛孩子、尊重孩子、理解孩子、懂得孩子。近日，漢豐七校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨家長“學(xué)研用”讀書交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上午10點(diǎn)，家長代表們陸陸續(xù)續(xù)來到活動(dòng)現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"> 一年級8班朱東乘家長告訴我們的學(xué)生朋友、家長朋友都應(yīng)該懂得并牢記一個(gè)道理：讀書越多、世界越大，當(dāng)我們不確定應(yīng)該給孩子讀什么的時(shí)候，最好的方法就是讓他們多讀有趣的書。</p> <p class="ql-block"> 二年級8班呂寬瑾家長分享道：孩子良好的習(xí)慣和品德的形成不是一勞永逸的，也不是只爭朝夕的，作為家長一定要用“三寬”的態(tài)度，來給孩子改正錯(cuò)誤的時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 一、以“寬心”自我安慰，正確看待自己的孩子。</p><p class="ql-block"> 二、以“寬容”家校合力，引導(dǎo)孩子健康成長。</p><p class="ql-block"> 三、以“寬厚”培養(yǎng)品德，讓孩子受益終身。</p><p class="ql-block"> 四、以“寬松”贏得信任，與孩子平等相處。</p> <p class="ql-block"> 非暴力溝通的五要素是：</p><p class="ql-block"> 一、不帶任何評論的觀察。</p><p class="ql-block"> 二、如何表達(dá)自己內(nèi)心的感受。</p><p class="ql-block"> 三、用同理心去傾聽。</p><p class="ql-block"> 四、愛自己，充分表達(dá)憤怒。</p><p class="ql-block"> 五、用非暴力溝能表達(dá)感激與贊賞。</p> <p class="ql-block"> 讀了這本書，讓三年級5班周峻宇家長明白了要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法，要多鼓勵(lì)孩子做自己的選擇，并從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們更要傾聽、接納和理解他們，而不是去責(zé)罵孩子，同時(shí)要幫著孩子分析事情的嚴(yán)重性，給孩子指導(dǎo)，這樣孩子才更愿意把心打開。</p> <p class="ql-block"> 四年級4班易可心家長認(rèn)為非暴力溝通有助于改善我們的親子關(guān)系。但是在運(yùn)用它時(shí)，有幾個(gè)需要注意的地方：1.當(dāng)你或孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，請暫停溝通。2.先聽后說。3.堅(jiān)信肯花時(shí)間坐下來，愿意和孩子分享彼此真正的感受，就會(huì)和孩子溝通順暢、相處愉快。</p> <p class="ql-block"> 本書以父母的視角分別從自主學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)環(huán)境、語言引導(dǎo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒管理、學(xué)習(xí)意識，改正缺點(diǎn)、獨(dú)立能力，以身作則為主要內(nèi)容闡述了培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力的88個(gè)細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 六年級7班伍妍錫家長提出教孩子管理好自己的情緒，有話好好說。</p><p class="ql-block"> 第一，管控情緒。</p><p class="ql-block"> 第二，讓孩子具備理解他人的情緒和感受的能力。</p><p class="ql-block"> 第三，表達(dá)能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 通過分享，更多家長了解到科學(xué)養(yǎng)育孩子的重要性，會(huì)不斷提高自己的思想認(rèn)識，掌握卓有成效的溝通方法。除了和孩子的親切溝通，和老師的傾心交談也是家庭教育不可或缺的信息來源。</p> <p class="ql-block"> 接下來，各年級班主任代表結(jié)合班級實(shí)例分享了家校共育工作中的感悟與經(jīng)驗(yàn)。</p> 家校合作共育 教育有效有笑 <p class="ql-block"> 一年級李嬌嬌老師用耐心去引導(dǎo)孩子，排除干擾，與家長達(dá)成共識，形成學(xué)校教育和家庭教育親密無間、相互助力的良好協(xié)作共育關(guān)系，幫助孩子順利度過適應(yīng)期，為孩子的全面發(fā)展和健康成長共同努力。</p> 看見——是療愈的開始 <p class="ql-block"> 二年級劉人瑛老師堅(jiān)信在養(yǎng)成這條路上，只要我們看得見問題，總會(huì)尋得一劑良藥。時(shí)間和耐心，永遠(yuǎn)是最好的老師，并希望每個(gè)父母都能感恩生命中這份珍貴的遇見，活在和孩子的真實(shí)也有問題的關(guān)系里，去看見孩子、用心讀懂孩子，觸摸到生命的質(zhì)感和紋理，樂享為人父母的幸福時(shí)光。</p> 擇善而從 ? 見賢思齊 <p class="ql-block"> 三年級熊力老師借用蘇霍姆林斯基說過的話“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來?！弊屛覀冋J(rèn)識到家長和學(xué)校，是孩子成長最重要的兩端，只有兩個(gè)端口相互配合，才能保障孩子的健康成長。</p> 家校共育 ?躬耕希望 <p class="ql-block"> 四年級彭春艷老師回首家校共育的路上，一路艱辛一路歌，作為班主任一定要做到三勤——“眼勤”“嘴勤”“腳勤”。眼勤，多觀察學(xué)生的情況，掌握第一手材料。嘴勤，多和孩子、家長交流，找到應(yīng)對之策；腳勤，就是要走進(jìn)學(xué)生，傾聽心聲，走進(jìn)家長，建立親密的合作關(guān)系。</p> 家校共育的那些事兒 <p class="ql-block"> 五年級蔡其亮老師用45個(gè)字與大家共勉：</p><p class="ql-block"> 用愛心讓家長信任你，</p><p class="ql-block"> 用事實(shí)讓家長理解你，</p><p class="ql-block"> 用才華讓家長佩服你，</p><p class="ql-block"> 用真誠讓家長平視你，</p><p class="ql-block"> 用贊美讓家長協(xié)助你。</p> 三大法寶 ?助力家校溝通 <p class="ql-block"> 用“心”，贏得信任；</p><p class="ql-block"> 用“情”，有效溝通；</p><p class="ql-block"> 用“法”，合作共贏。</p> <p class="ql-block"> 六年級程燕老師在教育路上，用愛心、耐心、公平之心、體諒之心，包容之心與家長交流，把自己對學(xué)生的那份濃濃的愛與責(zé)任流露給家長，讓家長感受到真心實(shí)意的關(guān)心與愛護(hù)，贏得家長的信任、理解和支持。未來的教育路上將繼續(xù)與家長同行，同做孩子成長路上的撐傘人。</p> <p class="ql-block"> 愛是班主任工作永恒的主題，正是有了這份愛，才讓我們的工作更加充滿了活力，更加充滿幸福。我相信老師們傾心關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，我們的家長一定能感受到這份無私的奉獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，校長劉勤學(xué)將“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策再一次和家長們、老師們進(jìn)行分享，并提出如果把教育比作一棵樹的話，家庭教育是樹根和樹干，學(xué)校教育是樹枝，社會(huì)教育是樹葉，三者互為影響，互為補(bǔ)充，協(xié)同作戰(zhàn)，才能結(jié)出孩子成就這個(gè)蜜果。</p> <p class="ql-block"> 他倡導(dǎo)家長嘗試與孩子進(jìn)行溝通，甚至變換角色向孩子“請教”，一起分析問題，多傾聽、多討論，通過不斷地嘗試和鼓勵(lì)，真正去發(fā)現(xiàn)、尊重孩子，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，激發(fā)孩子的潛能和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，助推孩子全面成長。</p> <p class="ql-block"> 交流活動(dòng)結(jié)束后，家長代表們在副校長雷丹的帶領(lǐng)下，參觀了校園勞動(dòng)實(shí)踐基地“種夢園”，這里掛滿了孩子們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 孩子成長無小事，一言一行皆教育。孩子是我們共同的希望，孩子是我們共同的未來，讓我們家校合力共話孩子成長，讓孩子朝著最好的方向前行，到達(dá)成功的彼岸。</p> <p class="ql-block">總編：劉勤學(xué)</p><p class="ql-block">審稿：雷丹</p><p class="ql-block">策劃：田中云 張堅(jiān) 楊雪 向琦</p><p class="ql-block">編輯：張堅(jiān)</p><p class="ql-block">供圖：向琦 張堅(jiān)</p>