<p class="ql-block">我的孩子最近考試作文總拿高分。</p><p class="ql-block">我想了一下，大概就是讀書多的緣故吧。他從小熱愛讀書，尤其喜歡歷史類的書籍，諸如《明朝那些事》《大秦帝國》《易中天中華史》……他都讀過好幾遍了。他很少練筆，每學(xué)期六次作文，他很少認(rèn)真去寫。倒是偶爾心血來潮寫一些穿越類的小說。但他的作文卻有過人之處——行文和銜接如流水蜿蜒，緩緩流過心田，令人心曠神怡。而這恰恰是作文最為難得的語感和靈性，模仿不得，打磨不來。</p><p class="ql-block">我的孩子不是我的學(xué)生，我只培養(yǎng)他讀書的興趣。</p><p class="ql-block">那么，我是怎樣帶領(lǐng)我的學(xué)生讀書的呢？</p> <p class="ql-block">大概很多老師都曾遇到過這樣的困惑，想課外拓展幾篇類文鞏固和訓(xùn)練一下知識點(diǎn)，或者苦思冥想找不到契合度很高的文章，或者因?yàn)闀r(shí)間和精力有限而心有余力不足，只好作罷。而自從我校從2013年引入語文主題學(xué)習(xí)以來，這些難題便迎刃而解了。語文主題學(xué)習(xí)《叢書》為每一篇教材里的文章配備了好多篇契合度很高且適合整合教學(xué)的類文和組文。一個(gè)單元配備一本主題叢書，四十多篇文章，不僅解決了整合教學(xué)和拓展延伸的難題，而且為海量閱讀的實(shí)施提供了科學(xué)有效的保障。</p><p class="ql-block">一學(xué)期學(xué)習(xí)一本書都覺得課時(shí)不夠，六個(gè)單元還要另外閱讀六本書，這能完成嗎？能，而且要完成得很扎實(shí)！</p> <p class="ql-block">我的學(xué)生是這樣閱讀的叢書的。</p><p class="ql-block">一是通過1+x的形式，學(xué)一篇帶一篇，這叫教讀引領(lǐng)課。教材學(xué)方法，叢書練方法；教材學(xué)知識，叢書用知識。重方法引領(lǐng)，并學(xué)以致用。二是選擇一組類文（一般是2～3 篇）進(jìn)行組文閱讀。這樣的話，一單元學(xué)完，我們在課內(nèi)就可以閱讀完《叢書》里的十幾篇文章，那么其它的文章怎么辦？</p> <p class="ql-block">我校為了打造書香校園，扎實(shí)推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)，把讀書提到高處、落到實(shí)處、抓到細(xì)處，以課程的形式每周五安排了一節(jié)閱讀課，我們可以利用讀書課帶領(lǐng)孩子們閱讀《叢書》。</p><p class="ql-block">另外，我很少給學(xué)生留課后書面作業(yè)，而每天都會布置學(xué)生讀書的任務(wù)，或者用圈點(diǎn)批注的方式讀叢書里的文章，或者填寫整本書讀書單。</p> <p class="ql-block">好書推薦也是另外一種監(jiān)督學(xué)生閱讀的好方法，讀、寫、展，一舉三得，妙哉！</p> <p class="ql-block">解決了老師的困惑，再解決一下家長的問題。好多家長問我，我孩子該讀什么書？怎么讀書？怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？</p><p class="ql-block">溫儒敏教授在《關(guān)于新課標(biāo)的思考》一文中談到：對于學(xué)生來說，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和探究性，減少灌輸式學(xué)習(xí)，改變以前零碎的、重復(fù)的、隨意的學(xué)習(xí)，以此解決讀書少的問題。</p><p class="ql-block">沒有閱讀量，語文素養(yǎng)是上不去；有了閱讀量，稍微點(diǎn)撥一下，語文素養(yǎng)就上去了。</p><p class="ql-block">溫儒敏教授的話，應(yīng)該能回答家長的問題。</p><p class="ql-block">一句話，讀就完了。</p><p class="ql-block">我的孩子們這樣讀語文主題學(xué)習(xí)《叢書》，您不妨可以借鑒！</p> <p class="ql-block">如果他們不喜歡讀怎么辦？獎勵啊，獎禮物、獎漢堡、獎錢……我一學(xué)期獎勵學(xué)生花的錢不下1000塊錢。并因此，我的學(xué)生給我送了一個(gè)雅號——韓有錢。您不妨也可以借鑒。</p>