七巧板介紹 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">七巧板，紅黃藍(lán)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">有方有角又有長，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">你拼車，我搭房，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">大家玩的喜洋洋！</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">先想想，再拼拼，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">七塊小板都用到，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">拼拼想想有創(chuàng)造！</b></p><p class="ql-block"> 七巧板又叫“智慧版”，是我國古代的一種拼版工具。宋朝有個(gè)叫黃伯思的人，熱情好客，對幾何圖形很有研究，他發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”，后來改成了7張，后人把宴幾縮小改變到只有七塊小板。19世紀(jì)開始流傳到世界上不少國家，被稱為“東方魔板”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新課程標(biāo)準(zhǔn)下，小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何的教學(xué)就是要要讓學(xué)生從直觀到抽象地認(rèn)識(shí)圖形，重視實(shí)踐操作，在動(dòng)手操作、表象積累的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。同時(shí)也讓學(xué)生感受用七巧板拼圖的樂趣和我國勞動(dòng)人民的智慧。</p> 奇思妙想 <p class="ql-block"> 瞧，同學(xué)們專注認(rèn)真地拼著圖，一副小小的七巧板，在一雙雙靈巧之手的擺弄下，拼出了一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的圖形，迸發(fā)出了創(chuàng)新思維的火花，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、空間觀念和形象思維。</p> 作品展示 <p class="ql-block"> 想象有多大，舞臺(tái)就有多大…</p><p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)精巧的構(gòu)思，</p><p class="ql-block"> 一份份新穎的創(chuàng)意，</p><p class="ql-block"> 一幅幅精美的圖案，</p><p class="ql-block"> 在這群小小魔術(shù)師的手中變成了另外一番模樣。變成了一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的童話故事：狐假虎威的狐貍先生、 廣寒宮偷溜出來的小兔子、陪伴魯濱遜漂流的小船…… 快來跟孩子們一起走進(jìn)奇幻的童話王國吧！</p> <p class="ql-block"> 本次通過七巧板“智慧拼圖”的活動(dòng)，讓孩子們在做中學(xué)，學(xué)中樂，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣與積極性,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的參與和發(fā)展。動(dòng)手操作不僅可以使學(xué)生獲取大量的感性知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，而且可以進(jìn)一步深化對知識(shí)的理解和掌握，最大化的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 </p><p class="ql-block"> 拼出智慧，拼出快樂，愿孩子們在學(xué)習(xí)的道路上幸福成長……</p>