<p class="ql-block ql-indent-1">為了進一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，為老師們搭建一個展示自我風采的舞臺，本學期組織開展聽評課活動。本次活動分兩個階段，第一階段先由行政人員、科長、各級教研員帶頭上公開課，第二階段由各級語文教師通過抽簽上公開課。第二階段有10位老師幸運地抽到上課的簽，讓我們一起來看看第二階段有哪些可愛的老師吧！</p><p class="ql-block"><br></p> 教師展風采 <p class="ql-block ql-indent-1">陳智文老師執(zhí)教的一年級課文《動物兒歌》，由識字游戲?qū)?，引出“蟲”字旁，認識“蟲”字旁的生字。通過圖畫認識昆蟲和對應(yīng)昆蟲名稱，學會找地點和活動。通過各種方式朗讀，理解體會課文內(nèi)容。孩子們學習的興趣極高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">岑鈺瑩老師執(zhí)教的是二年級《要是你在野外迷了路》一課，這首詩歌易懂，岑老師通過朗讀課文引起孩子們對大自然的興趣，并使他們懂得大自然中的很多現(xiàn)象。課文的講解也是由簡入深，且借助各種教具，如圖片等，易于低年級學生更好的吸收接收，最后的拓展更是將生活與課文想聯(lián)系，引導(dǎo)學生發(fā)散思維，認真思考，將所學知識落于實處。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳愛萍老師執(zhí)教的是三年級《蜜蜂》一課。因為是研究昆蟲，孩子們學習的興趣比較濃厚。在教學過程中，老師主要是讓學生自己質(zhì)疑，然后自己研讀、討論、交流，解決提出的問題。整篇課文的學習，主要由三次質(zhì)疑統(tǒng)領(lǐng)。學生們學得比較投入，都能在課文中找到句子，通過自己的合理想象解決問題，取得了很好的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾敏瑩老師執(zhí)教的是三年級第四單元習作《我做了一項小實驗》，同學們對科學小實驗十分感興趣。在教學過程中，曾老師強調(diào)實驗應(yīng)親自動手實踐，并在課堂上親自示范小實驗，引導(dǎo)同學們借助圖表把實驗過程記錄下來。接著以習作范文引路，引導(dǎo)同學們應(yīng)如何按一定的順序把實驗的過程和實驗的發(fā)現(xiàn)和收獲記錄下來。同學們通過實踐，對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳葉明老師執(zhí)教的是五年級語文《威尼斯的小艇》。陳老師善于設(shè)置問題，讓問題層層深入，讓學生探究問題，深入學習。課堂設(shè)計的表格填空環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)課堂“讀寫”結(jié)合，訓(xùn)練學生的語文理解和概括能力。整個教學過程以學生為主體，激發(fā)學生強烈的求知欲，把課堂更多時間留給學生，讓學生自己帶著問題學習，自己嘗試解決問題，從而感受到威尼斯小艇的特點，并體會到文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧麗菊老師執(zhí)教的是三年級課文《童年的水墨畫》。鄧老師讓學生通過反復(fù)朗讀詩歌、想象畫面，引導(dǎo)學生感悟詩歌中兒童在溪邊釣魚的快樂、江上戲水的頑皮、林中采蘑菇的歡喜，感受詩歌的韻律美、簡約美，整堂課輕松愉悅！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁思銘老師執(zhí)教的是一年級的《荷葉圓圓》。梁老師的聲音悅耳動聽，很具有親和力，仿佛夏天一股清涼的泉水，沁人心脾，使課堂成為充滿愛意的課堂。本課教學中，梁老師經(jīng)常給學生賞識、表揚、肯定和信任，尊重學生的感受、想法和意愿，能與學生“零距離”接觸、對話，和學生一起把課堂構(gòu)建成一個美好的精神家園。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王承杰老師執(zhí)教的是五年級語文習作五的內(nèi)容《形形色色的人》，要求學生選擇一個人用最典型的實例來寫。王老師上課非常注意復(fù)習導(dǎo)入環(huán)節(jié)，他先復(fù)習本單元課文寫人方法，再進入到今天習作，讓學生把課文描寫方法運用到寫作上去。王老師緊緊圍繞怎么選取典型事例展開教學，運用了作判斷和選擇題形式學會什么是典型事例，還運用范文引路，讓學生能緊緊抓住典型事例。最后，在輕松的音樂中，學生開始了習作片段小練筆。教學效果很好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">范金妙老師執(zhí)教的是二年級課文《蜘蛛開店》，這是?篇童話故事，故事?動有趣且蘊含深刻的道理。對于低年級學?來說，童話故事是學?感興趣的內(nèi)容，但對故事中所隱含的道理，是需要啟發(fā)和點撥的。?師們能吃透?本，準確定位教學?標，關(guān)注低年級學情，??學?發(fā)展，教學設(shè)計巧妙合理，教學效果良好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周巧妍老師執(zhí)教的是三年級語文《海底世界》一課。課文描述了海底美麗的景色和豐富的資源。周老師抓住景色奇異和物產(chǎn)豐富的兩個特點，帶領(lǐng)同學們游覽了美麗、富饒的海底世界，并借助音頻和視頻，讓學生感受到海底的美，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。</p><p class="ql-block"><br></p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">在活動中，每位上課的老師都積極選好課題，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，以豐富充實的教學內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學方法，向全校語文教師充分顯示了自己的風采。</p><p class="ql-block ql-indent-1">公開課是一個學習和借鑒的過程，是一個交流和探討的平臺，是一個反思與提高的途徑。我們將會在探索中不斷成長，不斷學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">攝影：各級教研員</p><p class="ql-block">編輯：楊玉潔</p><p class="ql-block">審核：胡丹</p>