<p class="ql-block">2022年5月22日晚七點半，相邸小學全體英語教師相約云端，準時聆聽吳欣老師關于“基礎教育英語課程改革與教師專業(yè)發(fā)展”的講座。接到通知后，老師們如獲至寶，十分珍惜這次學習機會。</p> <p class="ql-block">吳老師的這次講座主要從三個方面進行解讀，簡要回顧并分析我國基礎英語課程的發(fā)展歷程、分享當前課改對教學的直接影響與教師的困惑、探討可能應對并解決問題的對策與途徑。這三個方面都是與我們一線英語教師的教學工作息息相關的，內容十分實用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">關于我國基礎教育英語課程發(fā)展沿革與現(xiàn)狀，吳老師分析了古代、近代和現(xiàn)代我國英語教育發(fā)展的主要情況以及與本次課改之間的發(fā)展變化，從課程目標、課程內容、教學方式、評價方式課程結構等方面詳細介紹了本次課改的一些特點，還著重講了構建新的教學研究與教師培訓方式。</p> <p class="ql-block">課程目標的演繹由開始的單純重實用到既重實用又重發(fā)展，由單純重知識學習到知識能力并重，由單純重教授到既重教也重學，由單純重視智力因素到重視學生的全面發(fā)展，由重視雙基到全面重視綜合能力發(fā)展，由工具性到工具性與人文性融合統(tǒng)，由語言綜合能力培養(yǎng)到育人本位的核心素養(yǎng)培養(yǎng)由單一學科要求到資源、評價、教師發(fā)展全方位的整體變革。由此可見，新課改帶來的變化是巨大的、實用的。</p> <p class="ql-block">這次課程改革同樣給我們帶來了很多啟示：時代在前進，教育須改革，變是永恒不變的定律，教師必須與時俱進；教育改革是漸變，古為今用，洋為中用，傳統(tǒng)與變革并舉；教育要遵循規(guī)律 ，經(jīng)歷史檢驗沉淀下來的是本質的、優(yōu)秀的、經(jīng)典的；教育改革是一代接一代的傳承，教師是核心。</p> <p class="ql-block">2022年版《義務教育英語課程標準》（下稱《課標》）強化了課程育人導向，優(yōu)化了課程內容結構，研制了學業(yè)質量標準，增強了指導性，加強了學段銜接?！墩n標》強調英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內涵，體現(xiàn)課程性質，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。</p> <p class="ql-block">學生通過本課程學習能發(fā)展語言能力、培育文化意識、提升思維品質、提高學習能力。語言能力是核心素養(yǎng)的基礎要素，強調語言理解和表達能力的提高；文化意識體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價值取向，培養(yǎng)學生對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的鑒賞所表現(xiàn)出的跨文化認知、態(tài)度和行為選擇；思維品質反映核心素養(yǎng)的心智特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創(chuàng)造等方面的層次和水平；學習能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關鍵要素，重在培養(yǎng)學生英語學習的策略、拓展英語學習的渠道和提升學習效率的意識和能力。這四個方面相互滲透，融合互動，協(xié)同發(fā)展。</p> <p class="ql-block">通過今晚的學習，我對新課標的內涵有了更深的理解，特別是開拓了我們英語教師今后的教育教學的思路。專家們的話語蘊含著對英語教師的殷切期望，讓我們一線英語教師信心倍增，受益匪淺。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標準進行重新地認識和把握，對于我們所有的教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">這次學習，讓我們更加認清教師必須轉變教育觀念，在新的理念指導下進行教學，在教學過程中切切實實地以新的角色和學生相處，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學生享受到學習的快樂，讓學生學會學習英語的方法，通過英語學習了解世界為培養(yǎng)學生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學生的終身發(fā)展打下基礎盡一份心。</p>