《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》公開(kāi)發(fā)布。力度空前的“雙減”政策在全國(guó)近21萬(wàn)所義務(wù)教育學(xué)校落地以來(lái)，從家庭作業(yè)到校外培訓(xùn)，從課堂教學(xué)到課后服務(wù)，“雙減”給學(xué)校和孩子們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的變化。重復(fù)性的作業(yè)少了，周末和假期的學(xué)科類校外培訓(xùn)班停了，疲憊的感覺(jué)緩解了……“雙減”政策落地后，讓教育回歸學(xué)校，讓減負(fù)增質(zhì)得到了完美的詮釋。我校的“雙減”工作也開(kāi)展的如火如荼...... 我校如何確?！半p減”工作落到實(shí)處？<br>校內(nèi)方面，要使我校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，使學(xué)生學(xué)習(xí)更好地回歸校園。我們需要把握適當(dāng)?shù)某叨?，在校?nèi)需要適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)。我校組織學(xué)生、教師、家長(zhǎng)原原本本學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“雙減”工作精神，傳達(dá)到每一位家長(zhǎng)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，準(zhǔn)確把握工作要求。不僅要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的認(rèn)同，還要有效化解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量的擔(dān)憂和對(duì)考試升學(xué)的焦慮。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，理性確定孩子成長(zhǎng)預(yù)期、理性看待校外培訓(xùn)，嚴(yán)防培訓(xùn)陷阱，形成家校合力，共同守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。要加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量管理、做好課后服務(wù)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量是落實(shí)校內(nèi)減負(fù)工作的關(guān)鍵所在，我校將主動(dòng)作為，扎實(shí)做好校內(nèi)減負(fù)工作，全力辦好人民滿意的教育，更好發(fā)揮教育在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。 針對(duì)我校的實(shí)際情況我校提出了以“一少兩優(yōu)三提”的雙減工作主要舉措，“三提”即提高課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和學(xué)生身體素質(zhì)；“兩優(yōu)”即優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)和作息安排；“一少”即減少考試次數(shù)。 <h3 style="text-align: center">雙減教學(xué)篇</h3><div>在雙減背景下，為了提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)做到減負(fù)。我校以“雙減”背景下提高課堂教學(xué)有效性策略研究為主題，全學(xué)年開(kāi)展構(gòu)建“高效課堂”推進(jìn)全員上高效課活動(dòng)。<br></div> 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)生在校大部分時(shí)間幾乎都是在課堂上度過(guò)的，因此課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生有意義學(xué)習(xí)，就成為提高課堂教學(xué)有效性推進(jìn)雙減工作的一大課題。 以往的教學(xué)中，教師總是著急，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，因此，替孩子說(shuō)話、替孩子解題的現(xiàn)象很多，孩子學(xué)習(xí)的自主性，以及思維、表達(dá)的能力很難提升。雙減工作開(kāi)展以來(lái)，教師在組織教學(xué)的過(guò)程中，改進(jìn)了教法學(xué)法，真正將課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生。 課堂效率是課堂教學(xué)的生命，教師在備課中應(yīng)有針對(duì)性的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異，承認(rèn)學(xué)生的差異，做到因材施教，分類指導(dǎo)。 <h3 style="text-align: center">雙減教研篇</h3><div>教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力。集體的智慧是無(wú)窮的，在教研組集體教研活動(dòng)中我們以高效課堂為準(zhǔn)繩，讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)在研討中實(shí)現(xiàn)雙減的初衷。<br></div><div><br></div> 教研工作是學(xué)校的教學(xué)的一項(xiàng)主要工作， 也是另一種的教學(xué)形式， 我們教師往往限于自身的水平與能力， 迫切需要聽(tīng)一聽(tīng)別的老師優(yōu)秀的課， 向別的老師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)， 借鑒其先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)， 先進(jìn)的理念， 先進(jìn)的教學(xué)方法， 高超的教學(xué)藝術(shù)，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)， 通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、 看一看、 學(xué)一學(xué)， 然后再反思反思， 融入自己的教學(xué)中去， 并在教學(xué)實(shí)踐中去改進(jìn)自己的教學(xué)， 形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色， 成為一名優(yōu)秀的教師 我校青年教師教師雖然專業(yè)上有一定的發(fā)展， 素質(zhì)也較高但未形成自己的風(fēng)格， 未達(dá)圖融之境地， 適當(dāng)?shù)厝⒓痈鞣N教研活動(dòng)， 聆聽(tīng)專家的講座， 觀摩學(xué)習(xí)名師的風(fēng)采，汲取名師名家的教學(xué)藝術(shù)借鑒名師名家的教學(xué)技巧， 促進(jìn)迅速成長(zhǎng)的一條終南捷徑 集體備課的目的是將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，保障教學(xué)質(zhì)量的整體提高。意義是真正實(shí)現(xiàn)資源共享；體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神；有利于共同提高教學(xué)水平；減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)；使學(xué)生享受到最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程；可彌補(bǔ)教師發(fā)展不平衡的缺陷。 <br><br> <h3 style="text-align: center">雙減作業(yè)篇</h3><div>作業(yè)，為學(xué)生在上課期間由教學(xué)方（教師）布置的任務(wù)，也指需要完成的事項(xiàng)。2021年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》，強(qiáng)調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi)校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，并明確了體育家庭作業(yè)制度。為了進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，我校的學(xué)生作業(yè)管理與監(jiān)督工作成為常態(tài)化。<br></div> 作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。 為了切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，我校各年級(jí)組認(rèn)真研究教材，在有效分析學(xué)生學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了“班級(jí)基礎(chǔ)作業(yè)+年級(jí)特色作業(yè)”相結(jié)合的作業(yè)活動(dòng)，嚴(yán)把作業(yè)審核關(guān)，布置適合學(xué)生的特色作業(yè)。教師們從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從綜合性學(xué)習(xí)要求出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，讓作業(yè)“改頭換面”。 在“雙減”背景下，學(xué)校作業(yè)減負(fù)的關(guān)鍵不僅在于做“減法”——把無(wú)意義的、機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)減掉；還要做好“加法”——教師的作業(yè)設(shè)計(jì)要加質(zhì)量，讓孩子們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得高效。 老師們致力于特色作業(yè)的設(shè)計(jì)與研究，創(chuàng)設(shè)出新的作業(yè)形式。希望通過(guò)多種途徑讓孩子變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)做作業(yè)而愛(ài)上學(xué)習(xí)。 <h3 style="text-align: center">雙減課后服務(wù)篇</h3> 課后服務(wù)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了孩子的能力。更多的也是緩解了父母的教育壓力,幫助孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 我校課后服務(wù)主要為安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè)游戲、拓展訓(xùn)練、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等。 課后服務(wù)是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、提高人民群眾獲得感和幸福感的重要舉措。 滿足學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。課后服務(wù)的科學(xué)開(kāi)展，進(jìn)一步凸顯了學(xué)校教書(shū)育人的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提高了我校教育服務(wù)的溫度。 課后服務(wù)有助于將學(xué)生從海量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，把家長(zhǎng)從疲憊和焦慮中解脫出來(lái)，無(wú)論是學(xué)生的精神壓力還是家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力都得到了一定程度的緩解。 相同的時(shí)間，不同的精彩，學(xué)校將繼續(xù)秉承服務(wù)育人理念，著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，致力于提供多模式，多樣化的高質(zhì)量服務(wù)，讓課后服務(wù)這一暖心工程，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)，更貼心的服務(wù)，進(jìn)一步提升學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度，給孩子們打造一個(gè)幸福多彩的童年 ！ 在雙減工作中學(xué)校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學(xué)工作中，才能有效達(dá)到雙減的目的。當(dāng)然，雙減工作離不開(kāi)社會(huì)家庭，學(xué)校的共同努力，雙減工作我們將共同加油?！半p減”政策讓一切回歸到教育本質(zhì)，更有利于學(xué)生的素質(zhì)教育。我校也將以“雙減”政策為準(zhǔn)繩，辦人民滿意的教育。 <div>審核：張二軍</div><div>編輯：侯蓉</div><div>素材：各學(xué)科教師</div>