云端相見一起向未來

一小寧麗

在春天和夏天中間悄然而至的五月，我們?nèi)h的語文教師在云端相遇了。 　　會議由劉海英主任主持，明確了會議的內(nèi)容，布置了會議后的任務(wù)。 　　昌隆學(xué)校的溫馨老師執(zhí)教的《動物兒歌》一課“趣”和“樂”貫穿整個學(xué)習(xí)活動的始終。讓學(xué)?在?主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，從“蟲”字旁想到已經(jīng)學(xué)過的帶有“青”字的字?；貞泴W(xué)習(xí)生字的方法：記偏旁、講故事、熟字加偏旁、換偏旁、象形字。??動、活潑的識字游戲讓學(xué)?體驗識字的樂趣。通過質(zhì)疑問難、合作學(xué)習(xí)、以不同形式讀?歌、編?歌，讓學(xué)?感悟語?，積累語?，訓(xùn)練了學(xué)?的聽、說、讀、寫能?，回歸了語?教學(xué)的本質(zhì)。這樣的教學(xué)符合新課程理念，教學(xué)效果顯?易見。 　　第五小學(xué)丁娜老師的《宇宙的另一邊》一課中體會“我”想象中宇宙另一邊的神奇，二是以我的想象，激發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生自由，暢想宇宙的另一邊，還會有哪些秘密？針對第一點體會宇宙，另一邊的神奇一定要理解“倒影”的特點，丁老師這樣做讓孩子們就很容易理解，為什么宇宙另一邊的世界與這邊都是相反的了？ 第二課時，丁老師抓住了課文中的問題，讓學(xué)生學(xué)著作者的想象方法，把宇宙的另一邊變成宇宙的這一邊。抓住加法、減法、乘法、除法用一個點的想象，擴(kuò)散的越來越豐富的想象中，取得了不錯的效果。由此我也體悟到了教學(xué)過程中不能面面俱到，一定要抓重點來把控課堂教學(xué)。 　　第四小學(xué)王美玲老師執(zhí)教的《那個星期天》一課抓住關(guān)鍵詞句細(xì)讀文本，緊扣上下文內(nèi)容和文章思想情感是進(jìn)行文本解讀的一種重要方法。文中有一些句子含義較深，需要學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼。 找出心理變化的詞語，把握課文脈絡(luò)。這篇課文點睛之處是心理活動的描寫。王老師讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。讓學(xué)生找出“我”心理活動的詞語：“盼（激動）一一焦急興奮一失望”，這樣既從整體上把握了課文，又給予學(xué)生個性化的解讀的時間。 值得學(xué)習(xí)的一節(jié)完整的高年級的優(yōu)秀課例。 　　第四小學(xué)樂倩和第三小學(xué)趙曉華兩位老師的“語文主題學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗交流，讓我們再一次對主題學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，因為有鍥而不舍的堅持，所以才會有學(xué)生們收獲、老師的成就。 最后劉主任從四個方面進(jìn)行了總結(jié)：對出課教師的課進(jìn)行了簡單的講評、總結(jié)了語文主題學(xué)習(xí)、對部分教師和學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行了展示、2022年新課標(biāo)的實施。 ?路上我們都在不斷前進(jìn)，?活有凋零，就有綻放。有坑洼的泥濘，就有平坦的?道。有優(yōu)秀的領(lǐng)路人就會有優(yōu)秀的隨從者，讓我們一起向未來。