<p class="ql-block"> 為了讓老師們更好地明確教材設(shè)計的理念和教學的目標，從而指導教學實踐，力促“雙減”落地有聲。5月13日，南四中心校全體教師在教研網(wǎng)平臺聽取《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2022年版）解讀》課標培訓活動。</p> <p class="ql-block"> 講座由東北師范大學教授、新課程標準新教材研究專家、高效課堂博士生導師，中國教育學會小學數(shù)學專業(yè)教學專業(yè)委員會學術(shù)委員會主任，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員馬云鵬老師主講。</p> <p class="ql-block"> 馬老師首先從課程標準，核心素養(yǎng)與課程目標，核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，指向核心素養(yǎng)的教學改革四個方面對新課程標準進行了深入的解讀。</p> <p class="ql-block"> 接著進入互動交流研討階段。</p> <p class="ql-block"> 老師首先請教:計算思維指的是什么，如何落實計算思維，尺規(guī)作圖從初中放到小學數(shù)學的意義……</p> <p class="ql-block"> 馬老師一一做了解答，讓大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 講座過程中，老師們認真聆聽，認真筆記，紛紛表示收獲頗多。 新課標頒布不久，大家都還在理解領(lǐng)會，這次線上講座正好為我們提供了學習的機會。通過聆聽講座， 大家對課標有了更進一步的認識，對如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、促進學生個性化發(fā)展也收獲了一些新的啟發(fā)。理論學習貴在指導實踐，在今后的教育教學中，我們會以新課標為引領(lǐng)，提高課堂效率，提升教學質(zhì)量，讓孩子們從中受益。</p> <p class="ql-block"> 理念決定教育的深度，學習拓展教育的廣度。我們不斷學習，不斷探索，也就能持續(xù)完善，持續(xù)進步。問渠那得清如許，為有源頭活水來。研讀課標、鉆研教學、作業(yè)管理、減負提效，我們一直在努力。</p>