<p class="ql-block"> 因疫情再次出現(xiàn)，我們四年級數(shù)學(xué)老師毅然堅守自己的工作崗位，完成線上授課已有一周多了，這一周多大家都盡心盡力，唯恐孩子吃不透知識，你看:</p> <p class="ql-block"> 為了讓同學(xué)們在家通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能獲得良好的學(xué)習(xí)效果，每天，老師們都會提前備課，根據(jù)每周授課內(nèi)容有針對性地布置作業(yè)、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 上課了，瞧，同學(xué)們在認真上課并做好筆記，來了解學(xué)生們的課堂聽講情況。每次數(shù)學(xué)課結(jié)束后，老師們會在群里根據(jù)本課的內(nèi)容進行提問，解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生鞏固重難點，然后結(jié)合重難點設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)題給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 在線上學(xué)習(xí)中，老師們認真批改學(xué)生的作業(yè)，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時跟進，大部分學(xué)生都能按時完成作業(yè)，準(zhǔn)時上交，其中還有不少優(yōu)秀作業(yè)呢！個別學(xué)生自覺性不高，需要老師督促，通過微信、電話聯(lián)系等方式與家長溝通。</p> <p class="ql-block"> 雖然我們四年級數(shù)學(xué)老師都很盡心盡力 ，但有時會出現(xiàn)有心無力的感覺，比如我們的課堂——“滿堂灌”，因為壓縮時間，課堂缺乏互動，老師無法及時掌握學(xué)情，一般都是老師根據(jù)課標(biāo)和以往的教學(xué)經(jīng)驗預(yù)設(shè)學(xué)生疑難問題進行重難點突破。因此，課堂教學(xué)針對性有限，課堂教學(xué)“一刀切”，無法很好地體現(xiàn)因材施教和分層次教學(xué)。所以對學(xué)生普遍反映出的疑難問題的我們采取集中解決方式，以及經(jīng)典習(xí)題的講解帶有明顯的滯后性;而且在聽課時學(xué)生可能會有倦怠情緒，聽課效率低下。盡管學(xué)校、年級和教師都從各個層面上想方設(shè)法努力保證和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但因家中及網(wǎng)絡(luò)資源誘惑太多，學(xué)生聽課狀態(tài)仍然難以保證，部分學(xué)生上課狀態(tài)欠佳。</p><p class="ql-block"> 盡管問題種種，但我們四年級數(shù)學(xué)老師做好相應(yīng)的銜接工作。例如：</p><p class="ql-block"> 1.對學(xué)生進行學(xué)情調(diào)研。包括調(diào)查學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果、依然存在的知識疑惑點及易錯點，以及在各學(xué)科上還需要老師的哪些幫助等。</p><p class="ql-block"> 2.仍需進行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí)銜接，注重知識體系的構(gòu)建，并針對學(xué)生存在的問題進行重難點知識突破。在此過程中，應(yīng)該注重講練結(jié)合，搭配典型例題與相應(yīng)的課后配套練習(xí)。</p><p class="ql-block"> 線上授課已一周有余，無論是我們的“主播”們，還是家長孩子們，想必感受頗多吧。我們先來聽聽四年級數(shù)學(xué)“主播”們談網(wǎng)課。</p><p class="ql-block"> “主播”們的感受：擔(dān)心孩子們在沒有我的監(jiān)督下能否好好學(xué)習(xí)?網(wǎng)課對于孩子們的優(yōu)勢就是每個孩子都相當(dāng)于有家教在上課，沒有吵雜，不用分心，自己一人享受課堂，聽的清楚，明白。不足之處就是沒有課堂氣氛，孩子們沒有競爭，容易瞌睡。而且孩子們?nèi)绻蛔杂X那就更加糟糕。對于老師來說和課堂上課區(qū)別不大，唯一不足就是看不見孩子，這樣就不知道孩子的狀態(tài)，而且互動也少，對于自覺的孩子作業(yè)能完成保質(zhì)保量，可是自覺性差的孩子這個就是問題了，作業(yè)不能按時交，最重要一點是對眼睛的危害，所以綜合考慮，期待疫情早點結(jié)束我們師生返校。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>