<p class="ql-block"> “學而時習之，不亦樂乎！”有效的整理和復習，可以讓遺忘的知識得到補拾，零散的知識變得系統(tǒng)，薄弱的知識有所強化，掌握的知識更加鞏固，生疏的技能得到訓練。</p><p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮整理復習課對學生學習質(zhì)量提升的“助推劑”作用，鞏固擴大教學成果，海勃灣區(qū)教育教學研究中心舉辦了小學數(shù)學名師工作坊活動暨“六年級整理和復習”內(nèi)容教學觀摩活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 濱河小學劉麗霞老師執(zhí)教的《數(shù)的認識整理和復習》一課，由學生熟悉的情境——冬奧會引入，在冬奧會的信息中尋找數(shù)，并結(jié)合情境說出數(shù)的含義。激發(fā)了學生的學習興趣，使學生進一步體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。然后學生通過自主整理、同伴互助、教師指導，把數(shù)按照不同的標準進行了分類。劉老師還借助數(shù)軸上的數(shù)，引導學生展開聯(lián)想，搜索相關(guān)各類數(shù)的知識，進而進行溝通比較，使學生感受到知識間內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)的知識網(wǎng)絡。</p> <p class="ql-block"> 光明路小學梁燕老師執(zhí)教的《圖形的運動整理和復習》一課，抓住復習課的特殊性，把圖形運動的本質(zhì)揭示得淋漓盡致。著力引導學生探尋數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學生的主體性。復習不僅是讓學生對學過的知識和方法進行回顧與整理，更重要的是在此過程中啟發(fā)學生產(chǎn)生新的思考、獲得新的知識，進而加深理解，提高能力。梁老師還讓學生欣賞生活中的美麗圖案，讓學生體會這幾種運動方式在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學之美。這樣的設計不僅凸顯了數(shù)學聯(lián)系生活實際的特點，而且使復習的過程更加生動、更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。</p> <p class="ql-block"> 海勃灣區(qū)各小學組織數(shù)學教師通過同頻互動的方式觀看。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)示范課后，海勃灣區(qū)第五小學劉環(huán)宇老師以劉麗霞老師執(zhí)教的《數(shù)的認識--整理復習》一課為例，開展了《復習課之我見》的講座，講座過程中劉老師用“本節(jié)課的意義是什么？”“從本節(jié)課中學到了什么？”“如何把本節(jié)課中學到的有效落實？”這三個問題由點及面的帶領(lǐng)大家對如何上好整理復習課進行了研討，這種以課為例，以問為綱的講座方法受到了與會教師的一致好評。</p> <p class="ql-block"> 光明路小學云浩莉老師以《圖形的運動整理和復習》一課為例，開展了《基于深度學習的小學數(shù)學活動課例研究》的講座。深度學習是相對于以形式化、程式化、碎片化為主要特征的淺層學習來說的，進行“深度學習”實踐研究就是要變淺層學習為深度學習，進而改進我們的教學，不斷深化課程改革。</p><p class="ql-block"> 六年級總復習，知識點多且零散，一不小心就會上成習題課，課堂氣氛沉悶，學生學得索然無味。梁燕老師在設計本節(jié)課時做了大膽的嘗試和改革，把深度學習的理念引入課堂，為學生提供了較大的自主梳理和建構(gòu)知識網(wǎng)絡的空間。通過復習與教學內(nèi)容相關(guān)的核心問題，引發(fā)學生的數(shù)學思考和熱烈討論，在學生自主交流的過程中適時介入、點撥和追問，把學生的數(shù)學思維引向深入，對教學知識進行深層次地重組和內(nèi)化。</p> <p class="ql-block"> 最后，區(qū)教研中心的王玲玲老師作了《關(guān)于“整理和復習”內(nèi)容的教學建議》的講座。六年級下冊整理和復習內(nèi)容不僅是本冊教材的重點，也是全套小學數(shù)學教材的重要組成部分。王老師針對我區(qū)教學實際情況，從把好“理”和“練”的比重問題、學生自主整理與教師指導相結(jié)合、在系統(tǒng)整理、復習的過程中要注意查漏補缺、重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系、設計有針對性的練習五個方面提出了中肯的建議。她特別指出：數(shù)學知識的教學，應注重學生對數(shù)學知識的理解，體會數(shù)學知識之間的關(guān)聯(lián)，使所學的相關(guān)知識縱成線，橫成片，在頭腦中建立起完整的認知結(jié)構(gòu)。這些建議，使大家深受啟發(fā)，為老師們教學“整理和復習”內(nèi)容指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 本次活動的成功舉辦，為老師們搭建了磨礪、展示、交流的平臺，教師們進一步認識到整理復習課的教學模式可以靈活多樣。既可以打破以往課堂教學模式，又能發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，在枯燥的復習中給學生帶來樂趣。高效課堂教學必將根植于常態(tài)課堂。同時，本次活動也進一步調(diào)動了數(shù)學教師對教學進行深入研究的積極性，營造了濃厚的學習和教研氛圍。</p>