上街實驗學校專場 <p class="ql-block"> 恰逢立夏好時光，精教細學滿庭芳。2022年5月11日上午，閩侯縣小學語文學科工作室聯(lián)系校教學指導活動如約而至，一群真誠智慧的語文人本著對教學的初心，追尋著內蘊豐盈的語文課堂?？h小學語文學科工作室五位指導老師進入上街實驗學校，開展聽課、評課和教學指導活動。在這“疫”常艱辛的時刻，我們做好防護，相聚一堂，只為落實精教細學教學主張，教研同行，一路芬芳。</p> <p class="ql-block">一、精進不休，魅力課堂</p><p class="ql-block"> 空蒙五月雨，景色一番新。世間萬物都變得更加可愛，上街實驗學校的小學 語文課堂也別有一番景致。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">步入奇妙的世界</p><p class="ql-block"> 吳海燕老師教學《我們奇妙的世界》，引導學生抓住重點的段落，尋找描寫 色彩的詞語，理解奇妙的意思，從而去感悟世界的奇妙。反復朗讀課文的中心句， 突出“奇妙”的主題，引導學生去觀察生活，從生活中獲取奇妙的、美的發(fā)現(xiàn)， 從而提高學生的觀察、表達能力。課堂上，學生極其投入，暢游在這既熟悉又陌 生的“美”的事物中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">走進動物的王國</p><p class="ql-block"> 曾娟老師執(zhí)教的《動物王國開大會》，帶我們走進了充滿童趣的課堂，通過 引導和朗讀，引導孩子們更好地理解課文的內容。整節(jié)課，讓孩子們讀中悟，讀 中想，在師生歡快的互動中引向深入。</p> <p class="ql-block"> 《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事，葉澤華老師的教學目標明確，思路 清晰。整節(jié)課，她緊緊抓住文中的幾個問句，采取讓孩子表演朗讀和想象說話的 方式，讓學生清楚地感受到了大象耳朵的不同尋常和小動物們的疑惑。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">前往文言的樂園</p><p class="ql-block">陳詩典和陳麗君兩位老師運用多種方法指導學生學習文言文，由淺入深引導 學生理解文言文內容。楊氏之子、車胤與學生年齡相仿，這些同齡人聰慧可愛， 大大激發(fā)了學生的閱讀興趣，將學生帶入學習文言文的樂園之中。</p> <p class="ql-block">二、分組研討，思維碰撞</p><p class="ql-block"> 精教細研，博識共進。在靈動的課例展示之后，各學段圍桌討論，開展說課 評課、經驗交流分享活動。教師們著重對教學環(huán)節(jié)的設置、教學方法的實施進行 了詳細交流探討，提供了各自寶貴的思考和見解。</p> <p class="ql-block">三、名師引領，行有方向</p><p class="ql-block"> 閩侯縣小學語文學科工作室的指導老師們的傾囊相授，深入淺出地分享如何 在教學中精準落實單元要素，準確把握教學目標，引發(fā)了大家的深度共鳴和思考。</p><p class="ql-block"> 縣進修校黃翠雅老師對《楊氏之子》這節(jié)課進行“把脈、診斷、開藥”，對 小學高年級老師提出要從班級整體出發(fā)，關注學生對基礎知識的掌握情況，如生 字書寫、詞語理解，一步步扎扎實實做到位，先穩(wěn)固基礎，再重點培優(yōu)。</p><p class="ql-block"> 黃博威老師對《我們奇妙的世界》這節(jié)課給出的建議是:需要老師思考課堂 教學的層次性，教學要引導學生從文字的表層，進入到文本更深層，學生的思維 深度才會被拓寬，做到老師精準教，學生細細學。</p> <p class="ql-block"> 張凌雪老師強調識字寫字教學是低年級語文教學的重中之重，課堂識字方式 可多樣化，要有圖文結合的形象識字，有聯(lián)系生活實際的識字，還有在不同的語 境中識字。學生要學得輕松愉快，既有濃濃的語文味，又體驗了學習的快樂。一 年級特別要注重規(guī)范學生的習慣養(yǎng)成，多采用獎勵紅旗等激勵性評價方式。</p> <p class="ql-block"> 孫麗典老師建議在寫字教學中可勾連園地一書寫提示所學的知識，認真觀察 本課生字結構和關鍵筆畫進行細致指導，引導學生讀帖。按照“整體——局部— —細節(jié)”的觀察順序，先從整體觀察字形，再觀察局部看間架結構，看各部分的 大小比例，最后觀察筆畫，找準筆畫位置，按照筆順規(guī)則準確規(guī)范地書寫，扎實 開展精細寫字教學。</p> <p class="ql-block"> 陳秀芳老師認為陳詩典老師《囊螢夜讀》這節(jié)課，方法要通過學生自己去主 動發(fā)現(xiàn)，主動嘗試，并通過拓展運用，才能轉化為運用的自覺和學習的能力。老 師要思考如何將這習得的能力發(fā)揮于小組合作學習中。</p> <p class="ql-block"> 蛙聲起，蟬初鳴，萬物共赴，美好新程。桃李園，研修路，精教細學，篤行致遠。上街實驗學校的老師們將繼續(xù)在閩侯縣小學語文學科工作室導師們的引領下，撐一支長篙，用智慧探尋，砥礪前行，向芬芳馥郁處漫溯。</p> <p class="ql-block">文: 林莉麗</p><p class="ql-block">圖: 馮 珍</p><p class="ql-block">編輯:林莉麗 馮 珍</p><p class="ql-block">審核:張依芳 趙梅瑾</p>