擂鼓催征程，揚(yáng)鞭自奮蹄——余干三中召開教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)紀(jì)實(shí)

徐徐??如風(fēng)

五月南風(fēng)起，?正是擂鼓時(shí)。? 5月13日下午五時(shí)，余干三中在三樓小會(huì)議廳隆重召開“余干三中教育教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)”，黨委書記祝鋒出席會(huì)議并講話。校長(zhǎng)吳小軍主持會(huì)議并部署工作。教科室主任洪倡水，教務(wù)處主任李伙金就分管工作發(fā)言?？剖蚁嚓P(guān)負(fù)責(zé)人及各學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等30余人參加了會(huì)議。 會(huì)議首先由校長(zhǎng)吳小軍向在座的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)傳達(dá)并學(xué)習(xí)了5月9日縣教體局下發(fā)的《余干縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)方案細(xì)則》的文件精神，對(duì)文件的指導(dǎo)思想，原則導(dǎo)向，方法步驟等重要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀，并要求在座的組長(zhǎng)們及時(shí)向本組老師傳達(dá)該文件內(nèi)容。 吳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，大家在思想上要緊跟形勢(shì)，與教體局要求保持步驟一致，工作上要開拓進(jìn)取，在各自的崗位上永葆激情。? ?教科室洪主任在接下來的講話中，強(qiáng)調(diào)要高度重視教研工作在教學(xué)實(shí)踐中的重要作用，要以飽滿的工作熱情，爭(zhēng)做一個(gè)富有創(chuàng)造性和引領(lǐng)性的教育工作者。 洪主任表示，對(duì)于各項(xiàng)教研工作，要做到事先有計(jì)劃，事中有落實(shí)，事后有總結(jié)。積極開展公開教學(xué)，讓出色的老師展示經(jīng)驗(yàn)，讓年輕的老師獲得成長(zhǎng)。集體備課有針對(duì)性、先進(jìn)性的主題，要選好中心發(fā)言人。教研工作的各個(gè)階段要形成文字材料，匯聚眾人智慧，形成經(jīng)驗(yàn)傳承，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)步?？偠灾磺卸际菫榱擞兄诮萄薪虒W(xué)，八仙過海各顯神通。 教務(wù)處李主任就教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了部署。李主任指出，我們老師一定要引起重視，在備課，上課，作業(yè)三方面要緊盯形勢(shì)變化，拋棄固定思維，迎接新的挑戰(zhàn)。具體要做到以下幾點(diǎn): 上課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課上好每一節(jié)課。從現(xiàn)在起，教體局會(huì)不打招呼推門聽課，對(duì)于做得好的單位和個(gè)人，會(huì)進(jìn)行全縣通報(bào)表揚(yáng)，否則相反。 備課。不僅要有課件，還要有同步的電子教案。電子教案在形式上要充分體現(xiàn)二次備課內(nèi)容，有課后反思，有改進(jìn)措施，可以用不同顏色的字體來記錄。備課組長(zhǎng)要把各年級(jí)的任務(wù)落實(shí)到每一位老師頭上，將任務(wù)細(xì)化。 作業(yè)。全批全改，認(rèn)真訂正。各學(xué)科作業(yè)安排如下:1、語文：作文每學(xué)期6–8篇（要有批語），周記，其他作業(yè)每周2次； 2、數(shù)學(xué)：每周4次； 3、英語：作文每學(xué)期8–10篇，其他作業(yè)每周3次； 4、物理：每周2次。 5、化學(xué)：每周2次。 6、政史地生：每周1次。 另外，每天作業(yè)時(shí)間控制在90分鐘以內(nèi)。同時(shí)，每位教師每學(xué)期聽課16節(jié)以上。 上述作業(yè)和任務(wù)完成情況，均與績(jī)效工資掛鉤。? ?校長(zhǎng)吳小軍在接下來的講話中，深情回顧說，自2012年接手教學(xué)工作的十年來，發(fā)現(xiàn)了不足，存在著問題，主要有以下幾個(gè)方面: 一、部分教師對(duì)待工作的積極性不高。有的同志看淡職稱，成了佛系老師，有的已經(jīng)評(píng)上高級(jí)職稱，缺少了動(dòng)力，失去了追求，丟掉了從教的初心。 二、教學(xué)觀念不能與時(shí)俱進(jìn)。在“雙減”落地的當(dāng)下，部分教師還在用書山題海的傳統(tǒng)模式布置作業(yè)，這與雙減的要求背道而馳。 三、教學(xué)資源利用率不高。比如，學(xué)校花大代價(jià)購買了學(xué)科網(wǎng)的使用權(quán)，部分擁有使用權(quán)限的組長(zhǎng)卻不去充分利用，形成浪費(fèi)。如果生活中有這樣的人，就是把他扔在金山銀山，也會(huì)活活餓死。所以，轉(zhuǎn)換思想刻不容緩。 四、教學(xué)常規(guī)檢查不嚴(yán)不實(shí)。有聽課，無評(píng)課，有布置，無落實(shí)。管理人員剛性不足，柔性有余，維護(hù)制度的力度不夠，做老好人。 五、功能室的利用不充分。經(jīng)常是實(shí)驗(yàn)室管理員擺好了器材等學(xué)生，卻不見學(xué)生來。任課老師上實(shí)驗(yàn)課的積極性不高，一到考試才趕鴨子上架，這都是應(yīng)試思想在作怪。 六、學(xué)風(fēng)考風(fēng)有所滑坡。這可能與家庭教育中家長(zhǎng)對(duì)智能手機(jī)管理不善有關(guān)，大家要重視這事，俗話說，千里之堤潰于蟻穴，對(duì)于一切影響校風(fēng)的不利因素，要盡早扼殺在苗頭。 吳校長(zhǎng)指出，解決上述問題，不能一口吃成一個(gè)胖子，要循序漸進(jìn)，一步一步來，主要有以下幾點(diǎn)考慮: 一、深化教師績(jī)效工資的改革，讓“績(jī)”真正能體現(xiàn)“效”。 二、打破教師職稱終身制，讓教師有危機(jī)意識(shí)。 三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，要讓教師走出去，帶回來。 四、鼓勵(lì)教師積極提高個(gè)人學(xué)歷水平，提升專業(yè)水準(zhǔn)。 五、強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，大家共同前進(jìn)。 然后，吳校長(zhǎng)又對(duì)在座的教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)們提出具體要求。吳校長(zhǎng)說，教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的職責(zé)，就是要發(fā)揮好上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用。面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)，組長(zhǎng)是教師的代言人；在備課組，又是傳達(dá)學(xué)校工作的新聞發(fā)言人。 吳校長(zhǎng)對(duì)著細(xì)則，逐條朗讀了教研組和備課組的具體職責(zé)分工，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，引起了大家的共鳴。 講話的最后，吳小軍校長(zhǎng)再次提出希望 : 一切努力，就是把迎檢工作做好做實(shí)，不負(fù)三中盛名，不負(fù)初心使命。? 會(huì)議的最后，祝鋒書記作了簡(jiǎn)要的總結(jié)講話。 祝書記語重心長(zhǎng)地說，教學(xué)教研是學(xué)校發(fā)展的兩件大事，就像大雁的翅膀，要想飛得高飛得遠(yuǎn)，就得一同使力，就得齊抓共管。備課組長(zhǎng)又是這兩項(xiàng)工作的具體推動(dòng)者，實(shí)施人。工作難在落實(shí)，要以身作則，敢于表率。天下難事必作于細(xì)，有句話說得好 : 所有細(xì)微之下，都隱藏著春暖花開冰面破裂的巨響。只要工作做細(xì)做實(shí)，一切困難都將迎刃而解。 祝書記指出，把工作做好，要做到三個(gè)到位: 其一，認(rèn)識(shí)到位。教學(xué)教研工作不僅關(guān)系到每個(gè)老師的切身利益，還是學(xué)校健康發(fā)展的需要，長(zhǎng)足發(fā)展的核動(dòng)力。 其二，傳達(dá)到位。要把學(xué)校布置的工作傳達(dá)下去，一絲不茍，條條跟緊，踐行為本，實(shí)干為要。 其三，落實(shí)到位。所有工作的終點(diǎn)，就是看落實(shí)。教科室，教務(wù)處要加強(qiáng)檢查力度，多自查自糾，督促改進(jìn)，不能懈怠。 祝書記強(qiáng)調(diào)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有每一個(gè)三中人在各自的崗位上履職盡責(zé)，不懈努力，三中才有更持久的生命力，才有更旺盛的戰(zhàn)斗力。 擂鼓催征程，揚(yáng)鞭自奮蹄。會(huì)議結(jié)束前，祝書記意味深長(zhǎng)地說到 : 一切過往，皆為序章，鼓足干勁，擁抱未來。在以后的工作中，希望各位同仁，把三中當(dāng)成自己的家去熱愛，去呵護(hù)，攜起手來，一同為這個(gè)大家庭增光添彩，我堅(jiān)信，余干三中這只排頭雁，定能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。