研教提效，“語”你云端同行———暨建平縣語文線上教學(xué)研討會(huì)

建平縣第四小學(xué)喬楠

一次突如其來的疫情 一場(chǎng)行之有效的指導(dǎo) 一段云端相會(huì)的研討 　　春日漸濃，春花已開。2022年5月13日上午，建平縣教師進(jìn)修學(xué)校組織召開了“2022年小學(xué)語文線上教學(xué)研討會(huì)。” 　　本次會(huì)議宗旨是關(guān)注一線教師把握和使用統(tǒng)編教材的情況，進(jìn)一步促進(jìn)統(tǒng)編教材的理念在課堂教學(xué)中落地生根。此次教研會(huì)出課教師，是由“2021年小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)大賽”中一等獎(jiǎng)王美玲老師和二等獎(jiǎng)的獲得者丁娜和溫馨老師執(zhí)教，采用無生課堂現(xiàn)場(chǎng)直播的方式展開。課例覆蓋低、中、高三個(gè)年段，每位教師都展示一篇課文的完整課例教學(xué)，實(shí)在、實(shí)用。另外，還學(xué)習(xí)了主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校實(shí)驗(yàn)教師樂倩和趙曉華兩位老師的經(jīng)驗(yàn)分享。 　　“載著愛的溫暖，帶著知識(shí)的芬芳，沿著春風(fēng)的方向，為線上教學(xué)積蓄力量……”會(huì)議在教師進(jìn)修學(xué)校劉主任暖心而簡(jiǎn)短的致詞中拉開帷幕。 　　首先，來自昌隆鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校溫馨老師帶來的第一節(jié)課《動(dòng)物兒歌》。 　　《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中有六個(gè)是蟲字旁的字。作為識(shí)字兒歌，溫馨老師在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。在這節(jié)課的教學(xué)中，溫老師主要進(jìn)行了集中識(shí)字，認(rèn)識(shí)帶有蟲字旁的形近字。采用形聲字構(gòu)字規(guī)律的方式，讓學(xué)生識(shí)記、鞏固生字。教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并了解了字的意思。識(shí)字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個(gè)字教給孩子，它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生掌握借助形聲字特點(diǎn)識(shí)字的方法。在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，溫老師引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子，讓學(xué)生感到“我也能編兒歌”，從而使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。 　　第二節(jié)課例展示來自第五小學(xué)丁娜老師執(zhí)教的《在宇宙的另一邊》 　　本課教學(xué)丁老師聚焦單元語?要素“?進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，讓課?學(xué)習(xí)與“交流平臺(tái)”巧妙融合，做到了主線清晰，板塊分明。以課?作為例?，引導(dǎo)學(xué)?學(xué)?法，明?法，??法，有層次地完成了本課的核?教學(xué)?標(biāo)。1、?情?境，體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課?的教學(xué)，重在表達(dá)?法的學(xué)習(xí)。圍繞“想象”這?語?要素，結(jié)合課后思考題“課?寫了宇宙另?邊的哪些秘密”，抓住課?重點(diǎn)?然段，引領(lǐng)學(xué)?了解作者的想象內(nèi)容，?主交流有意思的地?，感受想象的奇趣，體會(huì)特定故事情境中想象帶來的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)想象的?法。2、順應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗讀中，引導(dǎo)學(xué)?發(fā)現(xiàn)?本表達(dá)的“秘訣”——宇宙另?邊發(fā)?的事情和宇宙這?邊的恰恰相反，即反著想。然后，挖掘?本空?，引導(dǎo)學(xué)?順著作者的思路展開想象：在宇宙的另?邊還會(huì)有哪些秘密呢？利?課想象，?膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的方法，進(jìn)?步為學(xué)?提供想象的方法。 　　第三課例展示來自第四小學(xué)王美玲老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)—《那個(gè)星期天》 　　《那個(gè)星期天》是部編版六年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文，是史鐵生寫的回憶性的散文。課文記敘了母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。課文大量運(yùn)用大量的語言，內(nèi)心獨(dú)白和景物描寫來刻畫人物內(nèi)心的感受，王老師在備課中善于引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，品味句子，體會(huì)情感。 王老師在教學(xué)中讓孩子找出體現(xiàn)心情變化的詞句，把握課文脈絡(luò)。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，在第二課時(shí)上課開始，她就讓學(xué)生回顧小男孩心情變化的過程：興奮、期盼―焦急無奈——孤獨(dú)、惆悵——失望、委屈”，然后引導(dǎo)學(xué)生是怎樣把這些情感變化表達(dá)出來的。本篇文章作者是把情感融入到具體的人、事、景中間接表達(dá)出來的。然后與《匆匆》一文對(duì)比，最后進(jìn)行練筆，體會(huì)并運(yùn)用多種表達(dá)情感的方法，落實(shí)本單元語文要素。 　　接下來是建平縣第四小學(xué)樂倩老師和第三小學(xué)趙曉華老師的語文主題的經(jīng)驗(yàn)分享。 　　作為語文教師要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，就應(yīng)該知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么。語文課堂形式多樣化，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性都特別高，把自己所學(xué)的知識(shí)以各種各樣的形式展現(xiàn)出來。蘇霍姆林斯基說：“不要靠補(bǔ)課，也不要沒完沒了的拉一把，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀?！贝罅康拈喿x可以有效提高學(xué)生語文素質(zhì)。雖然是短短的學(xué)習(xí)，但是我的收獲卻很大，相信對(duì)我以后的語文教學(xué)會(huì)有很大幫助。我打算將所學(xué)到的，今后應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去，提高自己和學(xué)生的語文水平。 　　趙老師講到：即便學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，我們?nèi)詫M懷對(duì)教育的熱情，迎接屬于我們的'明天的陽光。通過單元教學(xué)，提高了學(xué)生的課外閱讀興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量，開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，自學(xué)成才的能力得到培養(yǎng)。不僅有利于開展課堂活動(dòng)，而且有利于構(gòu)建高效課堂。 　　最后，聆聽了教師進(jìn)修學(xué)校劉亞娟主任的講座，讓我受益匪淺。 　上好課的前提是備準(zhǔn)課，而要備準(zhǔn)課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語、弄清單元語文要素，每課的課后習(xí)題是關(guān)鍵。我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn)，圍繞一個(gè)“讀”，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。 　總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氣氛下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，提升自己的教學(xué)能力。用心讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。我要我的課堂有濃厚的語文味和快樂的笑聲，構(gòu)建和楷高效的語文新課堂。