相聚云端，教研同行，今晚的科學(xué)是由高云峰教授帶來的“從跨學(xué)科概念看科學(xué)教育——物質(zhì)與能量 ”。 高教授分七部分，五個(gè)主要內(nèi)容為我們進(jìn)行了講解—物質(zhì)與能量。 <b>前言</b> 在2022年版的科學(xué)教程課標(biāo)中，科學(xué)課程設(shè)置了13個(gè)學(xué)科核心概念，通過對(duì)科學(xué)核心概念的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)跨學(xué)科概念的理解，構(gòu)筑了一個(gè)更加綜合的視角，拓展了認(rèn)知，提高了理解問題、解決問題的能力。<div> 真正的跨學(xué)科是把不同學(xué)科的信息、數(shù)據(jù)、技能、工具、觀點(diǎn)、概念和理論綜合起來，是知識(shí)和概念的整合，是思想和方法的整合。<br></div> 科學(xué)課程為什么會(huì)選擇跨學(xué)科概念呢？高教授從物質(zhì)與能量、系統(tǒng)與模型、結(jié)構(gòu)與功能、穩(wěn)定與變化等方面給我們進(jìn)行了解讀。 <b>一、跨學(xué)科概念“物質(zhì)與能量”的內(nèi)涵、特點(diǎn)及應(yīng)用</b> “物質(zhì)與能量”具有方法論上的指導(dǎo)意義，“物質(zhì)與能量”是更上位的概念。“物質(zhì)與能量”還是其他跨學(xué)科概念的基礎(chǔ)。 <b>二、物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量</b> 1、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)<div> 2、物質(zhì)的變化與化學(xué)反應(yīng)</div><div> 3、運(yùn)動(dòng)與相反作用</div><div> 4、能的轉(zhuǎn)化與能量守恒</div> 物質(zhì)與能量的關(guān)系、物理變化中的物質(zhì)與能量，化學(xué)變化中的物質(zhì)與能量。<div><br></div> <b>三、生命科學(xué)領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量</b> 生物體的穩(wěn)定與調(diào)節(jié)、生物與環(huán)境的相互關(guān)系。<div> 及光合作用涉及多個(gè)科學(xué)概念：物質(zhì)與能量、系統(tǒng)與模型、結(jié)構(gòu)與功能、穩(wěn)定與變化。</div> <b>四、地球科學(xué)領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量</b> 宇宙中的地球、地球系統(tǒng)<div> 氣球圈層中的物質(zhì)與能量：太陽能輻射能量、原子能、勢(shì)能等是交換的主要能量來源。</div> 太陽能和極光 <b>五、技術(shù)與工程領(lǐng)域中的物質(zhì)與能量</b> 技術(shù)、工程和社會(huì)、技術(shù)工程與物化<div> 技術(shù)發(fā)明產(chǎn)品，通過能的轉(zhuǎn)化方便人們的生活</div><div> 工程制作裝置，把不同的能轉(zhuǎn)化為電能方便人們生活</div><div> 技術(shù)與工程促進(jìn)了能量守恒定律的發(fā)現(xiàn)</div> 跨學(xué)科概念超越了零散的理論和事實(shí)，是一種世界觀和方法論的體現(xiàn)。<br> “物質(zhì)與能量”跨學(xué)科概念奠定學(xué)生最基本的世界觀，為客觀理解自然及自然現(xiàn)象、進(jìn)而揭示未知世界打下基礎(chǔ)。<br> 科學(xué)課程的不同領(lǐng)域都與“物質(zhì)與能量”有著密切的關(guān)系，從更大的視角，不同領(lǐng)域的各種現(xiàn)象，都是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換的具體表現(xiàn)形式。<br> 從能量的角度，可以統(tǒng)一理解力、動(dòng)能、動(dòng)量等概念以及它們的關(guān)系，可以推出更具體的公式。<br> 在科學(xué)課程中，學(xué)生從不同領(lǐng)域、不同角度接觸到物質(zhì)與能量的概念。課程中多個(gè)具體核心概念對(duì)于學(xué)生逐漸形成“物質(zhì)與能量”這一跨學(xué)科概念提供了獨(dú)特的貢獻(xiàn)。