<p class="ql-block"> 為進一步深化課堂教學改革，提高小學科學的教學質(zhì)量，提升小學科學教師的教學能力。5月13日，由清華大學航天航空學院高云峰教授為大家?guī)淼摹皬目鐚W科概念看科學教育——物質(zhì)與能量”培訓活動在線上舉行，文安一小全體科學教師相聚云端，參加此次培訓。 </p> <p class="ql-block"> 高云峰教授從物質(zhì)與能量的內(nèi)涵、特點及應用；物質(zhì)科學領域的物質(zhì)與能量；生命科學領域的物質(zhì)與能量；地球宇宙科學領域的物質(zhì)能量；技術與工程領域的物質(zhì)與能量五個方面進行了講解。</p> <p class="ql-block"> 在2022年版的科學教程課標中，科學課程設置了13個學科核心概念，通過對科學核心概念的學習，實現(xiàn)對跨學科概念的理解，構筑了一個更加綜合的視角，拓展了認知，提高了理解問題、解決問題的能力。</p><p class="ql-block"> 真正的跨學科是把不同學科的信息、數(shù)據(jù)、技能、工具、觀點、概念和理論綜合起來，是知識和概念的整合，是思想和方法的整合。</p> <p class="ql-block"> 在此次活動中，大家對跨學科概念有了更深層次的理解，“物質(zhì)與能量”在不同領域的發(fā)展與運用，促進科技的發(fā)展，文明的進步，帶動人類的腳步永不停息的探究。</p> <p class="ql-block"> 作為科學教師，我們要緊跟新課標要求，不斷更新自己的理念，不斷學習增加自己的知識儲備。具備跨學科概念，引導學生客觀理解自然及揭示自然現(xiàn)象，為揭示未知世界打下基礎。</p>