<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近?！睘槌浞职l(fā)揮學科工作室的示范、引領與輻射作用，實現(xiàn)教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，2022年5月12日，在教研室張培林主任的帶領下，邱麗敏名師工作室部分成員滿腔熱忱地來到晨光中心校開展教學研討暨送教活動。張培林主任、汪志堅校長和劉華周副校長全程參與聽課評課活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次送教活動采取訂單式送教，由送教學校指定內容，將送教真正落于實處。</span></p> 靈動課堂，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 廖可老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》采用了多種教學策略，以自主合作探究的學習方法為主，鼓勵學生采用多種方法自主識字，體會小水珠、小蜻蜓對荷葉的喜愛，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛。在讀文的基礎上，廖老師采取小老師帶讀、男女生互讀、指名讀、小組讀、齊讀等多種方式正音，提高學生積極性。在識記字形、理解含義及運用和拓展方面，每個字都側重了不同的方式，如讓學生通過看圖片、做動作、微課等方法引導學生識記生字，并相機滲透漢語言文化，盤點偏旁規(guī)律、形聲字等識字方法，最終達到自主、合作識字的目的。</p> <p class="ql-block"> 整堂課的教學，廖老師始終把時間交給學生，讓學生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中積累、內化，在讀中訓練語言。讓孩子們在自主合作探究中學習語文，從中感受到學習語文的樂趣，更加樂學好學。</p> <p class="ql-block"> 興趣是最好的老師，這節(jié)課曾老師充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)了學生的自讀能力。教學中曾老師指導學生運用多種方法理解句子意思，體會文中用詞的準確、貼切。課中安排的吹肥皂泡實踐活動，既讓學生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學生把語言文字和感性體驗結合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細膩與精美。 </p> <p class="ql-block"> 整個課堂教學教師采取了以讀為本的方法，讓學生能夠深刻體會作者情感和態(tài)度，借助讀加深詞句理解；借助讀升華情感；借助讀體會意境。通過讓學生讀進入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去，通過想象促進學生的理解和感悟，提高學生運用語言的能力。小練筆環(huán)節(jié)使生活體驗與情感體驗互相交融，更好掌握文章表達方法的學習與運用，切實提高學生讀寫結合運用能力。最后是推薦閱讀，學習一篇課文，使學生實現(xiàn)某一閱讀能力的遷移，進而提高學生的閱讀能力，設計課后閱讀冰心的作品，讓學生從課內走向課外，運用課中掌握的方法理解難懂的句子，學生在閱讀中應用了方法，閱讀量有增加的同時閱讀能力也得到了提升。曾老師扎實的教學基本功和專業(yè)素養(yǎng)贏得聽課老師的肯定和點贊。</p> 課題講座，醍醐灌頂 <p class="ql-block"> 工作室主持人邱麗敏老師根據送教學校的需求，帶去了《向青草更青處漫溯——如何做好課題研究》的專題講座，邱老師從自己在課題研究之路上的成長歷程及自身做課題研究的體會兩方面，結合省級課題為范例詳細地跟大家分享了從選題到結題的詳細步驟，給在座老師們指明了方向。</p> 精準指導，受益匪淺 <p class="ql-block"> 課后，在黨員活動室進行了一年級評課。晨光中心校的各位老師和城關小學的廖可老師、李晶老師就怎么上好隨文識字，如何把主動權交給學生，怎么讓學生養(yǎng)好閱讀習慣等問題進行了深入的探討。</p><p class="ql-block"> 與此同時，在多媒體教室進行三年級語文評課。晨光中心校的老師們各抒己見，教研氛圍濃厚。邱麗敏老師也結合2022年剛出版的新課標對《肥皂泡》這堂課進行評課議課。她提到：如何把握統(tǒng)編本教材的語文學習要素，立足三年級學生年級發(fā)展的階段特點上好這一課，曾村楠老師的教學給我們提供了一些教學思路與啟發(fā)。整堂課的完成度很高，在對本單元的語文要素的講解上有的放矢，張弛有度。邱老師從本節(jié)課亮點：從立足表達，發(fā)揮文本示范價值；立足兒童，實施了教學的有效價值等多方面進行點評，也結合本堂課了教學提出了自己的教學看法。最后，她指出，教學是學無止境的，批評是教學的靈魂，所以，發(fā)現(xiàn)別人的不足，提出一個自己的教學看法才是對自己、年輕教師最大的鞭策。</p> <p class="ql-block"> 花開有期，聚散有時，時光不會辜負前進的腳步。本次送教活動內容豐富，既為工作室成員青年教師提供了鍛煉展示的機會和舞臺，同時也以研促教，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師的優(yōu)勢互補、共同成長與進步。語文教學初心不忘，“一課一足跡，一步一腳印”，名師工作室攜手前行！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文：李晶 廖可 曾村楠</p><p class="ql-block">審定：邱麗敏</p>