<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 為進(jìn)一步鞏固和推進(jìn)“雙減”工作水平，共建高效課堂，提高教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“備—教—學(xué)—評”一體化。4月17日——5月7日，薩力巴蒙古族中心小學(xué)開展專項(xiàng)課堂聽評課教研活動(dòng)，共同探討如何在“雙減”背景下的課堂上，穩(wěn)步提升學(xué)生學(xué)、教師教的核心素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此次教研是在教研室各教研員駐校教研指導(dǎo)后的匯報(bào)課活動(dòng)，本著扎實(shí)有效地提高教師課堂教學(xué)能力，以教研促進(jìn)教師成長為目的。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教研活動(dòng)分為中國傳統(tǒng)文化中的中醫(yī)四診——望、聞、問、切四個(gè)環(huán)節(jié)。</span></p> 望 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“雙減”背景下的聽說讀寫：</b>語文教學(xué)萬變不離其宗，落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)就是“聽說讀寫”。吳志堅(jiān)、邱亞民、王春華、辛欣、邱亞麗、王曉丹、參丹、梁曉紅幾位教師進(jìn)行了語文課堂展示，每位教師都精心準(zhǔn)備，課堂環(huán)節(jié)各有千秋：有由《學(xué)弈》延伸到課堂中，學(xué)生隨口而出“惟志堅(jiān)之為聽”的融洽師生關(guān)系；也有《青山處處埋忠骨》中三次引讀“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的蕩氣回腸；有傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的京劇凈角出場、手工作品剝粽子；更有先進(jìn)教學(xué)理念學(xué)共體下的學(xué)習(xí)單輔助學(xué)習(xí)。真可謂課堂之園百花齊放。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">“雙減”背景下的加減乘除：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">要減輕學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)，就要構(gòu)建高效課堂，向課堂要質(zhì)量?！半p減”數(shù)學(xué)課堂中的加減乘除就是一個(gè)由研到練，再由練到研的過程，學(xué)生再這樣的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。數(shù)學(xué)學(xué)科由毛永紅、谷文學(xué)、喬春霞、于海英、趙春麗、劉小慧、韓冰幾位教師進(jìn)行課堂展示，每個(gè)人都在嘗試將新的教學(xué)理念融入課堂，突破禁錮自己傳統(tǒng)教學(xué)方法，打造師生、生生的學(xué)習(xí)共同體。</span></p> <p class="ql-block"> 這樣深入的進(jìn)行課堂觀察中，我們看到，教師的教在悄悄發(fā)生著變化，每一位教師都深入學(xué)生中間：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的共同體。</p> <p class="ql-block"> 而學(xué)生的學(xué)習(xí)也在悄然之中發(fā)生著變化，成為了學(xué)習(xí)的主人，最主要的是能和小伙伴共同探究，成為學(xué)習(xí)共同體，共同在知識的海洋中遨游。</p> 聞 <p class="ql-block"> “雙減”理念下的課堂，我們聽到的是更多的創(chuàng)新，更多的挑戰(zhàn)，更多的學(xué)科整合。語文老師這樣展示他的基本功：</p> <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)文化這樣進(jìn)課堂：</p> <p class="ql-block"> 孩子們可以這樣識字：</p> <p class="ql-block"> 魔術(shù)進(jìn)了數(shù)學(xué)課堂：</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)與音樂相整合，課前律動(dòng)可以這樣激起學(xué)生興趣：</p> <p class="ql-block"> 課后服務(wù)的社團(tuán)統(tǒng)計(jì)融進(jìn)數(shù)學(xué)課堂：</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)用心設(shè)計(jì)，永遠(yuǎn)相信：興趣是最好的老師！</p> 問 <p class="ql-block"> 李校長和邱校長以及相關(guān)學(xué)科教師參加了每一節(jié)課堂展示的觀課評課活動(dòng)，每一個(gè)人都從中找自己的影子，對比自己的不足，取他山之石，用以攻玉。探討時(shí)都要問一下“這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？”“如果讓你再上這節(jié)課，你會怎么上？”“如果是我上這節(jié)課，應(yīng)該怎么上？”正所謂：吾日三省吾身。在這樣的自問、互問中共同切磋，共同成長。</p> 切 <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)中，每一位教師直抒自己的所見所聞所感所獲，找出課堂中的亮點(diǎn)，將它放大，輻射到每一個(gè)人。同時(shí)大家也精準(zhǔn)把脈，針對每一節(jié)課找出存在的問題，拿出來，大家共同探討，如何化解這種不足，完善自己的課堂。爭取在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，問診課堂，提質(zhì)增效，打造高效課堂。李校長親臨每一次課后研討活動(dòng)，他在肯定每一位老師的努力和轉(zhuǎn)變的同時(shí)，表揚(yáng)了老師們注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，同時(shí)提出了整改意見，他建議老師要多讀書，多讀專業(yè)相關(guān)書籍，提升教師自身核心素養(yǎng)，這樣才能提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，每一位教師在課堂上要少說多練，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)。多研、多磨、多聽，真正實(shí)現(xiàn)“備—教—學(xué)—評”一體化。</p> <p class="ql-block"> 授課教師們也進(jìn)行了深刻的教后反思，最令人感動(dòng)的一句話莫過于梁曉紅老師說：“我和自己以前比有進(jìn)步就好了！”教育家魏書生言：“不攀不比，超越自己。”這真的是做教育的一種境界。</p> <p class="ql-block"> “因生動(dòng)而精彩，因扎實(shí)而優(yōu)秀”本次活動(dòng)收到了良好的效果。不僅讓大家領(lǐng)略了老師上課的風(fēng)采，看到了年輕教師的努力和進(jìn)步，也充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能?！皩W(xué)無止境，教無止境，研無止境”，隨著新課標(biāo)理念的再學(xué)習(xí)，我們薩力巴蒙小的教師定會乘風(fēng)破浪、勇于開拓，大膽創(chuàng)新。我們相信在所有教師的共同努力下，我們薩力巴蒙古族中心小學(xué)后期的教研之路會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">編輯：邱亞麗</p><p class="ql-block">圖片：全體教師</p><p class="ql-block">審稿：李國民 邱亞民</p>