<p class="ql-block"> 幾個(gè)月后，大班的孩子們即將跨入小學(xué)，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是人生中非常重要的一步。對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開(kāi)啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)心理準(zhǔn)備。</p> 幼兒園和小學(xué)的細(xì)節(jié)差別 衣著方面的不同 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 幼兒園穿自己心愛(ài)的衣服，小學(xué)一般要求穿校服。</p> 時(shí)間安排的不同 <p class="ql-block"> 幼兒園最晚可以上午9點(diǎn)到， 小學(xué)不可以遲到。</p> 課堂紀(jì)律的不同 <p class="ql-block"> 幼兒園很多人圍坐一張桌子，小學(xué)一人一張桌子；幼兒園上課不需要課本，小學(xué)上課需要帶課本；幼兒園用蠟筆、水彩筆，小學(xué)用鉛筆。</p> 上課方式的不同 <p class="ql-block"> 幼兒園上課以游戲?yàn)橹鳎W(xué)上課要規(guī)規(guī)矩矩地坐好。</p> 能力要求的不同 <p class="ql-block"> 幼兒園上廁所可以讓老師陪同，小學(xué)自己上廁所。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園喝水不用自己帶杯子，老師會(huì)提醒喝水，小學(xué)需要自己帶杯子，自己要記得喝水。</p> 衛(wèi)生執(zhí)行的不同 <p class="ql-block"> 幼兒園老師打掃衛(wèi)生，小學(xué)學(xué)生分組輪流打掃衛(wèi)生。</p> 能力評(píng)估方式不同 <p class="ql-block"> 幼兒園從五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行評(píng)價(jià)，小學(xué)主要以各項(xiàng)測(cè)試鑒別學(xué)生能力。</p> 幼小銜接的重要性 <p class="ql-block"> 幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，由于教育條件和生活環(huán)境的改變，必然要面臨許多新的問(wèn)題，幼兒要努力適應(yīng)新的環(huán)境，建立一套新的行為方式，以滿(mǎn)足適應(yīng)性情況的需要。如果幼小銜接做得好，適應(yīng)過(guò)程就會(huì)比較順利。能夠使幼兒入學(xué)后，在身體、情感、社會(huì)性適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面都有良好的發(fā)展，從而順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒園向小學(xué)的過(guò)渡。</p> 身心準(zhǔn)備 運(yùn)動(dòng)鍛煉 <p class="ql-block"> 運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)大腦發(fā)育及身體發(fā)展。通過(guò)每天的戶(hù)外活動(dòng)鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。初步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有利于幼兒增強(qiáng)體質(zhì)，保持充沛精力和良好情緒，少生病。培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)還能促進(jìn)智力發(fā)育。</p> <p class="ql-block"> 升入小學(xué)后，生活節(jié)奏快、學(xué)習(xí)任務(wù)重，擁有一個(gè)健康的身體是非常重要的，我們利用戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間組織各種體育游戲，跳繩等，加強(qiáng)鍛煉，平時(shí)多運(yùn)動(dòng)，才能有一個(gè)好的身體素質(zhì)，使幼兒能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中。</p> 身心準(zhǔn)備 精致動(dòng)作 <p class="ql-block"> 引導(dǎo)鍛煉孩子剪一剪復(fù)雜的圖形，或進(jìn)行串珠子、筷子夾豆等游戲來(lái)提高孩子們的精細(xì)化發(fā)展。促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，如提供畫(huà)筆、剪刀、紙張等工具材料，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、粘、折等美工活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 生活中鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，自己整理書(shū)包、疊被子、疊衣服等。可以發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力也可以在表演區(qū)體現(xiàn)，幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作，聲音、節(jié)奏、動(dòng)作三者的融合越強(qiáng)，幼兒的協(xié)調(diào)能力隨之增強(qiáng)，并從音樂(lè)中體驗(yàn)樂(lè)趣。</p> 身心準(zhǔn)備 向往小學(xué) <p class="ql-block"> 對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)向往，有上小學(xué)的愿望，是幼兒開(kāi)啟小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情感動(dòng)力，也是重要的入學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)閱讀繪本、與家里的小學(xué)的哥哥姐姐聊一聊等方式，幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的期待和美好向往。</p> <p class="ql-block"> 我園堅(jiān)持以?xún)和癁楸?，關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性、可持續(xù)性、整體性，與家長(zhǎng)一起攜手，幫助幼兒做好身心的準(zhǔn)備，建立科學(xué)的幼小銜接長(zhǎng)效機(jī)制，為幼兒更快、更好、更有效果的適應(yīng)小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。</p>