<p class="ql-block">觀察對(duì)象:張建哲</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間:5月9日</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域:沙池區(qū)</p> 第一次觀察 <p class="ql-block"> 本周我們班換區(qū)了，很久沒(méi)有玩沙子了并且有了新的工具。孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域新鮮感具增，各個(gè)興奮情緒高漲，開(kāi)始與小伙伴商量著如何進(jìn)行游戲呢？他喊他的小伙伴、我喊我的小伙伴，一時(shí)間整個(gè)沙池內(nèi)熱鬧至極……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">開(kāi)水溝引水</span></p> <p class="ql-block"> 這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班的張建哲小朋友一個(gè)人拿著鏟子正在鏟沙子，旁邊還有一個(gè)很粗的管子似乎有了什么好玩想法，只見(jiàn)張建哲小朋友拿著鏟子一直在水旁邊很賣(mài)力地挖沙子，我突然發(fā)現(xiàn)他是想挖出一條水溝來(lái)，由于沙子比較硬一些一會(huì)兒的功夫張建哲挖開(kāi)了一條小小的水溝，把粗管子立了起來(lái)從管子的上面倒水倒沙子。</p> <p class="ql-block"> 張建哲自己玩了一會(huì)兒感覺(jué)沒(méi)有了興趣，于是他把管子里面的濕沙子用鏟子處理干凈了，又把粗管子歪倒一邊。</p> <p class="ql-block"> 繼續(xù)開(kāi)槽水溝通過(guò)自己努力水溝的水越來(lái)越多，水溝內(nèi)嗯水流也變大了張建哲立馬把粗管道橫著放在了水溝里，水順著管道流到另一頭，張建哲玩的興趣越來(lái)越高。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">有何想法呢？繼續(xù)關(guān)注哦……</span></p> <p class="ql-block"> 所謂興趣是最好的老師，張建哲對(duì)這個(gè)"怎么能讓水流變大并且能夠用管道引水的問(wèn)題愈發(fā)好奇。促使著他去想找到更好的解決方法。在他一遍遍的探索下發(fā)現(xiàn)：小水溝不僅能夠流水還可以放入管道進(jìn)行引水。下次沙池玩的時(shí)候張建哲還要繼續(xù)玩這個(gè)引水游戲嗎？期待他繼續(xù)探索噢……</p> 第二次觀察 <p class="ql-block">觀察對(duì)象:張建哲 華富懷</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間:5月13日</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域:沙池區(qū)</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">管道飲水是否成功呢？</span></p> <p class="ql-block"> 管道變長(zhǎng)了水的流動(dòng)有什么變化呢？他自己把三個(gè)管道連接到一塊試一試，后期又有一個(gè)管道連接延伸到三個(gè)管道連接，這個(gè)時(shí)候水流怎么會(huì)變小了呢？張建哲很有想法他發(fā)現(xiàn)每個(gè)管道銜接的地方不平整，有高的地方有矮的地方所以阻礙了水流的速度，他有重新挖了一遍水溝使管道更平整一些，通過(guò)自己的不斷改造水流成功的引了過(guò)來(lái)。原來(lái)水溝深一些坡道斜一些管道銜接起來(lái)水流就會(huì)變大……</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">管道引水探索成功，發(fā)現(xiàn)新玩法……</span></p> <p class="ql-block"> 張建哲的引水管道疏通成功后吸引來(lái)了華富懷，張建哲小朋友拿著小鏟子把管道引過(guò)來(lái)的水放在了水壺里面，華富懷這時(shí)候有了一個(gè)好玩的想法，他把水壺內(nèi)的水倒進(jìn)了滑鎖桶里，他喊到：張建哲我拉桶你倒水，張建哲對(duì)華富懷手中的小木頭盒很感興趣，準(zhǔn)備把水接到盒子里，但是遭到華富懷的阻止，一把奪來(lái)過(guò)來(lái)，華富懷繼續(xù)上拉桶讓張建哲倒水，可能太喜歡那個(gè)小盒子的原因張建哲遲疑了一下立刻進(jìn)入到游戲內(nèi)，很快的搬起有水的桶向下面倒入，水壺很快接滿(mǎn)水，兩個(gè)人配合非常完美。兩個(gè)人的探索游戲引來(lái)了幾個(gè)小朋友的觀看，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊的小朋友驚呼一聲：“哇，好快啊！大家對(duì)于水流能快速?gòu)墓艿阑聛?lái)這件事瞬間都產(chǎn)生了興趣。原來(lái)工具坡度越大，引水的速度就越快！</p> 分析與評(píng)價(jià) <p class="ql-block"> 在新投放的材料中，每天都會(huì)有孩子被吸引，他們選擇里面的多種材料，專(zhuān)注地與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，在有意無(wú)意的探索中發(fā)現(xiàn)了沙子滑落、坡道水溝引水的秘密，這是孩子們的自主游戲，他們?cè)谟H身探索、實(shí)際操作的過(guò)程中有了進(jìn)一步深度的學(xué)習(xí)。孩子的潛力是無(wú)限的，適當(dāng)?shù)姆攀謺?huì)讓孩子有更好的進(jìn)步。著名兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說(shuō)過(guò)：“孩子的潛能是個(gè)巨大的寶庫(kù)，要仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得開(kāi)發(fā)。”每個(gè)孩子身上都有著巨大的潛能，一旦被挖掘出來(lái)，孩子就能成長(zhǎng)為一個(gè)在某方面成就卓著的人。老師要注意觀察、發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)與回應(yīng)。</p> <p class="ql-block">供稿：公芹</p><p class="ql-block">編輯：公芹</p><p class="ql-block">審核：劉金花</p>