<p class="ql-block"> 張梅，女，1968年6月出生，1986年參加工作，漢語言文學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)語文高級教師，“河南教師讀書會”會員，平頂山市骨干教師。</p> <p class="ql-block"> 曾經(jīng)多年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任，和全班學(xué)生一起，同定奮斗目標(biāo)，共籌班級發(fā)展規(guī)劃，曾經(jīng)凝聚了多少學(xué)生的激情和活力；演講、文體比賽，她都親自動筆書寫臺詞、文稿，預(yù)演排練精心指導(dǎo)；中考前沖刺激情誓師，尖子生座談懇切寄語……，2000年時就創(chuàng)新學(xué)生評價方式，率先用自評、互評和家長評價三項結(jié)合的育人模式，“明年學(xué)生還送給你……”多次文體演講比賽和統(tǒng)考本班名列第一……，家長的信任和學(xué)生的成績給了她最有力的激勵！</p> <p class="ql-block"> 課改的春風(fēng)吹起后，為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，她主動參加新課程和各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，力爭在自己的教育教學(xué)中注入新鮮的血液和活力。2008年，由于《教育時報》中“教師的職業(yè)幸福感來自哪里”的引領(lǐng)，特別是《教育時報》上登載的錢理群教授沉潛自己、最終目標(biāo)達(dá)成的經(jīng)歷，以及一位43歲才開始教改起步的教師的介紹，讓她人到中年重拾夢想，沉潛自己，堅持學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 她在堅持讀《教育時報》的同時，利用網(wǎng)絡(luò)展開了全方位的學(xué)習(xí)，搜集全國名師、著名教育家的事跡報道、教育思想、課堂實錄、專場報告，并及時做讀書筆記（現(xiàn)在已有將近20本），同時積極參加教育部門和一些教育網(wǎng)站開展的各種活動。當(dāng)年她在剛剛有了電腦后，就自己設(shè)計、學(xué)習(xí)制作課件，在經(jīng)歷了因沒有經(jīng)驗無數(shù)次的錯誤操作造成的無效重復(fù)勞動，無數(shù)次的打電話或親自上門求教，凌晨三點還趴在電腦前斟酌的艱辛后，終于按時上交，并獲得省課件制作一等獎。</p> <p class="ql-block"> 張梅老師多次參加中華語文網(wǎng)舉辦的課件制作大賽、論文大賽、美文鑒賞大賽和試題大賽并獲獎。2009年，她響應(yīng)《教育時報》的號召，加入了“河南教師讀書會”。在那個寒冷的冬天，在零下十來度的夜晚，坐在電腦前網(wǎng)上閱讀，記筆記，夜夜到十一、二點，那是因為她做優(yōu)秀教師的夢想，再次被閱讀、被于漪、高萬祥、余映潮、武鳳霞等教育名家和河南“最具成長力教師”的行為和事跡點燃，激情久久不能平息。很快，她的肺腑之言——《名師的經(jīng)歷為我添信心》被讀書會評為第一季度優(yōu)秀讀書筆記二等獎。</p> <p class="ql-block"> 在加入“教師讀書會”后，受會員朋友的影響，她接觸到很多的新書信息，并且學(xué)會了網(wǎng)上購書，從此由網(wǎng)上閱讀為主轉(zhuǎn)入以紙質(zhì)閱讀為主。茶余飯后，入眠之前，她都是伴著書香進(jìn)入夢鄉(xiāng)。蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》、余映潮老師的《語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》、王曉春的《今天怎樣做教師》《做一名聰明的教師》，著名教育心理學(xué)家吉諾特博士的《教師怎樣和學(xué)生說話》、陶行知的《陶行知教育文選》，還有余文森、繆水娟、王榮生、王崧舟、鄭桂華等等專家名師的論著，極大地豐富了她的教育理論和實踐知識，讓她學(xué)會了教學(xué)反思。她把這些理論和實踐相結(jié)合，寫出了一系列的教育隨筆，《原來可以這樣愛學(xué)生》《讓分?jǐn)?shù)成為愛的音符》《你今天智慧地表揚學(xué)生了嗎？》《教師會說學(xué)生才肯學(xué)》《學(xué)生管理貴在巧用智慧》《可以這樣復(fù)習(xí)語文》《語文課堂有效教學(xué)策略》《語文教學(xué)要重視教什么》等幾十篇論文，分別從新型師生關(guān)系的建立、新型管理智慧的運用和提高課堂效率等角度表達(dá)了深摯的思考，困惑已久的如何建立和諧的新型師生關(guān)系的問題，也在不斷的反思和實踐中得到了有效的解決。</p> <p class="ql-block"> 之后張梅老師又加入了河南教育報刊社的官方網(wǎng)站——樹人網(wǎng)，短短的半年時間，在樹人論壇各個板塊發(fā)表20多篇主題帖，并有多篇獲得獎勵，在瀏覽眾多一線同仁的帖子和回帖中，與教育專家的互動中，和教育教學(xué)實踐工作的結(jié)合中，她的專業(yè)知識和技能也在不斷提升：所寫的多篇論文獲得上級教育管理部門的獎勵，除了上面所提到的論文外，還有《論后進(jìn)生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化》《論語文有效教學(xué)策略》《家庭教育，家長宜先再教育》《語文教學(xué)中多媒體的運用要適當(dāng)》等十幾篇論文獲省市級獎勵，連續(xù)六次參加市里舉行的各種形式的賽課活動，并獲得平頂山市和汝州市級各種優(yōu)質(zhì)課教師稱號。</p> <p class="ql-block"> 2012年至今，隨著課改的深入，國家教育培訓(xùn)力度的加大，張梅老師又分別多次參加了國家、省培計劃、語文年會等等，特別是安陽教育學(xué)院和河南大學(xué)的兩次為期半個月的集中學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽來自名校和全國各地教改專家的報告，每天都堅持書寫心得體會，還有多年的教育經(jīng)驗積累，多年養(yǎng)成的閱讀、記筆記習(xí)慣，她逐漸形成了自己獨有的一套語文教育理念，比如語文究竟學(xué)什么、為寫而讀更有效、寫作要有問題意識和讀者意識、目標(biāo)對語文學(xué)習(xí)的重要性等等關(guān)鍵問題的提出和探究，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)引向了深入，使學(xué)生由被動接受到思想火花的點燃，使語文課堂有了學(xué)生生命拔節(jié)的聲音。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)一屆又一屆學(xué)生以優(yōu)異的成績考入高一級學(xué)校，當(dāng)升入高中的一些學(xué)生在空間里留言表示感謝，當(dāng)一些又回來讓張老師指點語文學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過她專門輔導(dǎo)的學(xué)生豁然開朗的表情……，還有上級教育部門一張張證書：平頂山市骨干教師，汝州市教育質(zhì)量先進(jìn)個人，汝州市課改先進(jìn)個人，汝州市師德先進(jìn)個人，辦事處優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任等榮譽，這些都給張老師前行帶來了更大的動力。</p> <p class="ql-block"> 記得有兩位名人曾經(jīng)說過這樣的幾句話：“教師要多實踐多思考，做一個有故事的人!”“做一個會講故事的人”，張老師就走在這條她深深熱愛的不懈探索的語文教育教學(xué)大道上，她也經(jīng)常用這些話來勉勵學(xué)生和自己，希望自己的生命和花一樣的孩子們的生命都能行走中一點點綻放！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">策 劃：李占勝</p><p class="ql-block">編 輯：竹 娟</p><p class="ql-block">審 核：黨勝俠</p>