<p class="ql-block ql-indent-1">璞玉久磨成美器，課堂深研出精品。長泰區(qū)劉銀瓊語文名師工作室將于5月20日到古農(nóng)農(nóng)場中心小學(xué)開展“送教下鄉(xiāng)”活動。為使此次送教活動真正起到示范、引領(lǐng)作用，工作室開展了線上與線下相結(jié)合的磨課研課活動。</p> 備課研磨 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由兩位執(zhí)教者進行教學(xué)設(shè)計，獨立備課。備好詳案后，以小組為單位對教學(xué)設(shè)計進行了線上研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">組內(nèi)教師針對教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法、手段運用、教學(xué)評價等方面開展了一系列討論。討論后由執(zhí)教者完善、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計并進行試上磨課。</p> 作課研討 <p class="ql-block ql-indent-1">窗外細雨綿綿，窗內(nèi)如火如荼。5月12日上午，工作室在長泰第二實驗小學(xué)開展研課活動，此次活動由工作室領(lǐng)銜人劉銀瓊主持，她首先指出這次磨課的目的和意義，接著黃雅璃老師執(zhí)教《楊氏之子》。黃老師從了解聰慧的歷史人物引入新課，再檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點，依學(xué)定教；接著通過充分地朗誦指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生在熟讀成誦中感悟文本意思；然后巧設(shè)問題情境，讓學(xué)生體會楊氏之子思維的敏捷、語言的機智幽默；最后在拓展活動中讓學(xué)生充分想象，巧妙答辯，學(xué)以致用。黃老師在教學(xué)中注重滲透學(xué)法指導(dǎo)，不但“授人以魚”，更是“授人以漁”。黃老師巧妙設(shè)計問題，采用心理補白的方式，引導(dǎo)學(xué)生想象孔君平和楊氏子的心理活動，進而感受語言的精妙，實現(xiàn)教學(xué)目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瓢潑的大雨沒有阻擋老師們研課的腳步，5月13日上午，工作室繼續(xù)在長泰實驗小學(xué)開展研課活動，由黃文華老師獻課《自相矛盾》。黃文華老師以猜字謎游戲?qū)?，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣真是“一石激起千層浪”啊！學(xué)生的熱情高漲，整堂課書聲瑯瑯達到了古詩詞教學(xué)以讀促悟的教學(xué)目標，在課尾還安排了小練筆完成了語文課堂的四要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，圍繞“關(guān)注深度學(xué)習(xí)，聚焦文言文教學(xué)”的主題，工作室成員展開了熱烈的討論和交流，針對兩節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)難點突破、課堂時間把控、古文朗讀方法指導(dǎo)等方面交流看法，大家暢所欲言，碰撞切磋，交流中促學(xué)習(xí)，討論中共成長。兩位送教老師認真聽取意見，教研氛圍十分活躍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，工作室領(lǐng)銜人劉銀瓊也對兩位送教老師的課進行了精彩的評課，她肯定了課堂中的優(yōu)點也指出了課堂中的不足之處，用她豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗，扎實的語文教學(xué)理論，結(jié)合課堂教學(xué)為老師指點迷津。</p> 材料展示 <p class="ql-block ql-indent-1">如磋如磨教研花開，提質(zhì)增效眾行致遠！此次送教研課活動，實踐、反思、總結(jié)、再實踐……工作室將持續(xù)發(fā)揮交流、學(xué)習(xí)、提高、成長的功能，開展教研活動，借教研助力老師專業(yè)成長！</p> <p class="ql-block">撰稿：戴桂香</p><p class="ql-block">圖片：楊英玉</p><p class="ql-block">編輯：王艷玲</p><p class="ql-block">審核：劉銀瓊</p><p class="ql-block"><br></p>