團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，繼續(xù)向美好進(jìn)發(fā)——記2022年田園課程推廣實(shí)踐基地校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人第一次集中培訓(xùn)活動(dòng)

省田園課程推廣實(shí)踐項(xiàng)目組

2022年5月12日下午，在這個(gè)陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥的日子，在三亞市天涯區(qū)天涯小學(xué)，舉行了2022年海南省小學(xué)教育提升學(xué)校管理省級(jí)示范性培訓(xùn)暨2022年海南省田園課程推廣實(shí)踐基地校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人第一次集中培訓(xùn)活動(dòng)。田園工作室的專家和來(lái)自全省18個(gè)市縣，80所田園課程推廣實(shí)踐基地校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了活動(dòng)。 　　出席活動(dòng)的田園課程指導(dǎo)專家 簡(jiǎn)短的開班儀式 關(guān)心鳳主任從本次培訓(xùn)目的、內(nèi)容、要求及任務(wù)這幾個(gè)方面進(jìn)行介紹，讓參加培訓(xùn)的人員帶著任務(wù)、有目的地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)更有效！ 　　下午的活動(dòng)是由田園課程指導(dǎo)專家、教育學(xué)汪建華博士做《田園方案撰寫優(yōu)化》的專題講座。汪博士從田園課程實(shí)施方案的基本結(jié)構(gòu)，以及田園課程實(shí)施方案的問(wèn)題及其優(yōu)化這兩方面進(jìn)行解讀。不僅清晰為我們指明了田園課程實(shí)施方案的路徑，還針對(duì)各基地校在撰寫田園課程實(shí)施方案中存在的問(wèn)題，從標(biāo)題的確定到思路的撰寫，既指出問(wèn)題，又給予修改建議，深入淺出，讓參訓(xùn)人員對(duì)方案的撰寫又有了更深的思考。 　　聽完講座后，在三亞天涯小學(xué)羅秀詩(shī)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們?cè)俅巫哌M(jìn)了天涯小學(xué)的山水耕苑田園基地，時(shí)隔半年，一樣的流水潺潺，綠意盎然。這里有種子的旅行、玉米的變形、花兒的代言……而一切指向的都是能力的生長(zhǎng)，孩子的發(fā)展。 　　5月13日，在田園課程指導(dǎo)專家、三亞教研室劉順泉老師那富有詩(shī)意的主持中開始了。 　　活動(dòng)的第一項(xiàng)是基地學(xué)校經(jīng)驗(yàn)分享。第一位分享的老師是三亞市天涯區(qū)文門小學(xué)黎俊青校長(zhǎng)。他把學(xué)校落實(shí)田園課程的點(diǎn)滴過(guò)程娓娓道來(lái)，讓我們看到一個(gè)有情懷、有智慧、有力量的鄉(xiāng)村校長(zhǎng)，在如何落實(shí)“立德樹人”的大背景下，如何以田園課程為抓手，抓黨建促管理，抓課堂提質(zhì)量。短短一年時(shí)間我們親眼目睹了他的蛻變，在校長(zhǎng)、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極進(jìn)取，埋頭苦干之下，文門小學(xué)奏響了和諧的甜美樂(lè)章，我們有理由相信文門小學(xué)的明天一定會(huì)更美好。 　　第二位分享的是來(lái)自澄邁縣金江中心小學(xué)的王鴻校長(zhǎng)，這是一個(gè)有想法、有實(shí)干精神的鄉(xiāng)村小學(xué)校長(zhǎng)，他讓校園的每一個(gè)角落，每一面墻，每一棵樹都充滿了生機(jī)和活力。京嶺分校以田園課程為契機(jī)，因地制宜、變廢為寶、師生走進(jìn)田間地頭、山嶺農(nóng)園，成功打造了校園里的菜園、花園、果園和中草藥園，并借助這些資源實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程田園化的實(shí)施，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力的保障，讓我們期待京嶺分校在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下打造一所留下童年美好回憶的校園。 　　通過(guò)前面兩位校長(zhǎng)田園基地的規(guī)劃和實(shí)施的分享，讓大家更加充滿了信心，充滿力量做我們的田園課程項(xiàng)目，由此，也期待著我們每一所田園基地校給小學(xué)教育一片純凈而又美好的天空，給少年兒童一個(gè)快樂(lè)而又幸福童年。 　　關(guān)主任結(jié)合海南自貿(mào)港的建設(shè)，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和勞動(dòng)教育三大背景下為我們深刻地闡述了，海南小學(xué)主題式融合型，勞動(dòng)育人模式，她從育人目標(biāo)、實(shí)施理念、實(shí)施原則、實(shí)踐路徑和評(píng)價(jià)方式，這五大方面為我們?cè)O(shè)計(jì)了，“五有”課程群，有方向、有方法、有抓手。關(guān)關(guān)主任對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行相關(guān)部署，讓我們努力的方向變得清晰！ 　　下午在田園課程指導(dǎo)專家、省培訓(xùn)院何麗老師那鏗鏘有力的主持中，開啟了周積昀書記的講座。 　　周書記從什么是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性認(rèn)知、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)應(yīng)具有的特征，以任務(wù)型驅(qū)動(dòng)去培養(yǎng)孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程當(dāng)中去培育孩子們的核心素養(yǎng)，以及如何去設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，六個(gè)維度四個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，又會(huì)遇到哪些問(wèn)題，怎樣去解決？周書記給我們做了一一的列舉，并且提出了一些非常好的建議，整個(gè)講座的內(nèi)容豐富，讓我們學(xué)到的不僅是這幾個(gè)問(wèn)題的答案，更重要的是我們從周書記的身上感受到那種學(xué)習(xí)的精神，那種力量。 　　5月14日早上，伴著柔和的陽(yáng)光和清涼風(fēng)，大家走進(jìn)了吉陽(yáng)區(qū)大茅小學(xué)以及三亞大茅遠(yuǎn)洋生態(tài)村，它是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，位于三亞市吉陽(yáng)區(qū)海榆中線，園區(qū)總面積1580畝，主要建設(shè)內(nèi)容為現(xiàn)代高科農(nóng)業(yè)，園區(qū)內(nèi)芒果園三個(gè)，總面積1288畝，同時(shí)還建設(shè)有荷蘭現(xiàn)代農(nóng)業(yè)溫室80畝、百香果園80畝、火龍果園40畝、露天果蔬園10畝。大家為這里的高科技溫室、尖端農(nóng)業(yè)震撼，也參與采摘蔬菜的行列，那份喜悅隔著屏幕都能感覺到。 　　此次培訓(xùn)，收獲滿滿！田園課程讓大家更清晰地感覺到，這條路是我們撬動(dòng)鄉(xiāng)村教育的一個(gè)支引，是為我們鄉(xiāng)村教師點(diǎn)亮的希望之光，更是望為我們鄉(xiāng)村的孩子們健康全面的成長(zhǎng)所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的天空。80所田園基地校，讓我們?cè)飯@課程，一起為海南的孩子們留下美好的童年記憶，為他們深深的烙印上海南的印記。讓為此我們一起團(tuán)結(jié)奮斗奉獻(xiàn)我們的智慧和力量一起努力，繼續(xù)向美好進(jìn)發(fā)。 文字：劉娟珠攝影：王全文韋毅軻張友奕王娟審核：關(guān)心鳳