<div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">數(shù)學是思維的體操，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">數(shù)學是創(chuàng)意的智慧。</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">思維與創(chuàng)意相碰撞，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#b06fbb">智慧閃現(xiàn)明媚光輝。</font></b></div> <h3> 在“雙減提質”的大背景下，為培養(yǎng)學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，聚焦學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，我們東明學校小學部五年級數(shù)學備課組組織了主題為<b>“<font color="#ed2308">思維</font>”點燃智慧、“<font color="#ed2308">創(chuàng)意</font>”構筑精彩</b>的數(shù)學特色活動。</h3> <h3> 本次的思維導圖與以前有所不同，從數(shù)學問題入手，分析解題思路，梳理出對應的數(shù)學知識，在問題中分類、梳理知識，在實踐中提升學生的思維能力。<br> </h3> 通過本次思維梳理，不僅鞏固了基礎知識點，而且還提高了學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力。<br> <h3> 在本次創(chuàng)意數(shù)學的特色活動中，分了三個簡短的數(shù)學小任務，首先孩子們親自動手繪制了從家到學校的路線圖，不僅讓學生回顧了第四單元《位置與方向》的相關知識，能根據(jù)方向和位置確定物體的位置并在實際情境中用規(guī)范的數(shù)學語言描述簡單的路線圖；</h3> <h3> 其次孩子們親自調(diào)查了班級學生起床和睡覺的時間，設計調(diào)查表，分段統(tǒng)計，并繪制復式條形統(tǒng)計圖，最后進行分析，提出建議，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計的主題式實踐活動，學生們在動手操作的過程，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程，同時鍛煉團結合作的優(yōu)良品質；</h3> <h3> 第三個創(chuàng)意數(shù)學小任務是根據(jù)學習的負數(shù)的知識，繪制溫度計，并搜集資料，描述中國的溫度，不僅鞏固了知識，而且深入了解中國。</h3> <h3> 通過本次創(chuàng)意數(shù)學活動，學生用聯(lián)系實際生活學習數(shù)學，學習身邊的數(shù)學，感受到數(shù)學的魅力，更感受到學會應用知識就能創(chuàng)造更多的美，激發(fā)了參與數(shù)學學習活動的興趣。</h3> <h3> 海闊憑魚躍，天高任鳥飛！本次數(shù)學特色活動，學生不僅享受到了數(shù)學思維和數(shù)學創(chuàng)意帶來的快樂，同時也點燃學習數(shù)學的欲望，積累學習的自信與成功的體驗。這是東明學子展示全新自我的一場視覺盛宴。期待東明學子用自己的睿智與堅韌繼續(xù)行進在探索數(shù)學奧秘的路上，期待你們的璀璨綻放！</h3> <div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一片葉子搖動一棵樹，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一顆石子激起大片漣漪，</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一群孩子帶動更多的孩子。</font></b></div>