<p class="ql-block"> 職專幼兒園以教育部下發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》為理論基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，加強(qiáng)園所科學(xué)幼小銜接，樹(shù)立幼小科學(xué)銜接的意識(shí)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容入手，圍繞<span style="font-size:18px;">幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，拓</span>寬銜接范圍，延伸銜接目的，從小班開(kāi)始貫徹入學(xué)準(zhǔn)備教育，通過(guò)社會(huì)性、整合性的活動(dòng)讓幼小銜接能力培養(yǎng)落地于幼兒實(shí)際，用適宜的活動(dòng)科學(xué)做好幼小銜接。</p> <p class="ql-block"> 比如，針對(duì)小班的兒童，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童良好的生活習(xí)慣；</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)中班、大班的兒童，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童的閱讀表達(dá)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。</p> <p class="ql-block"> 在幼小銜接開(kāi)展的過(guò)程中，教師和家長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、堅(jiān)持性、專注力、任務(wù)意識(shí)等這些影響深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；</p> <p class="ql-block"> 還要關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)、情緒情感、生活習(xí)慣、生活能力以及社會(huì)交往這些非智力因素。</p> <p class="ql-block"> 為了幫助家長(zhǎng)走出“提前教”的誤區(qū)，針對(duì)家長(zhǎng)最為關(guān)心的識(shí)字、拼音、算術(shù)問(wèn)題，教師結(jié)合幼兒游戲活動(dòng)結(jié)束后寫(xiě)畫(huà)的前書(shū)寫(xiě)“游戲故事”，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)分析“游戲故事”中體現(xiàn)的手寫(xiě)姓名、符號(hào)表達(dá)、口語(yǔ)講述、數(shù)概念、一一對(duì)應(yīng)等方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)看到他們關(guān)注的知識(shí)準(zhǔn)備在幼兒入學(xué)準(zhǔn)備教育活動(dòng)中都得到了實(shí)現(xiàn)，而且是通過(guò)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)的。</p> <p class="ql-block"> 從可愛(ài)的幼兒園小朋友變成神氣的小學(xué)生是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)堅(jiān)持兒童為本，遵循規(guī)律，回歸本真，讓每一個(gè)孩子用自己的節(jié)奏呼吸，讓孩子用適宜的方式成長(zhǎng)，讓幼兒園到小學(xué)不再是翻山越嶺。</p> <p class="ql-block"> 讓我們傾聽(tīng)兒童、看見(jiàn)兒童、相信兒童，家園校三方攜手努力，科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)，促進(jìn)幼小順利過(guò)渡。?</p>