<p class="ql-block"> 美好的生活離不開詩和遠方，詩歌讓我們用美麗的眼睛看世界。凌源市回民小學(xué)以打造書香校園為抓手，繼續(xù)開啟“4+1”課程閱讀模式，營造濃濃的書香氛圍。四年三班在線上教學(xué)期間，結(jié)合新課標要求，在教學(xué)過程中把第三單元的詩歌內(nèi)容與學(xué)校讀書活動相融合，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩歌獨特的韻味。孩子們利用居家學(xué)習(xí)之余讀詩、品詩、抄詩、創(chuàng)作詩。通過師生和家長的共同努力，在書香歌韻這塊熱土上，誕生了清新稚嫩的詩集《小荷初綻》。</p> <p class="ql-block"> 傍桑學(xué)種瓜—仿寫</p> <p class="ql-block"> 初見，發(fā)現(xiàn)詩歌的美；品讀，體味詩歌的韻；感悟，理解詩歌的情；動筆，表達自己的心。學(xué)詩的道路上，學(xué)生們在老師的鼓勵下，如同一個蹣跚學(xué)步的孩子，新奇、快樂、興趣盎然，有模有樣地開始了自己創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 才露尖尖角—初探</p> <p class="ql-block"> 童詩點亮童年，詩意潤澤心靈。與“書香校園”相結(jié)合的實踐性學(xué)習(xí)活動——童詩創(chuàng)作，培養(yǎng)了孩子們讀書的興趣，享受寫詩與讀詩的樂趣，豐富了居家學(xué)習(xí)的生活。孩子們嶄露頭角，猶如初夏滿池的荷塘中一朵羞澀的小荷，悄悄地探出了頭。</p> <p class="ql-block"> 清水出芙蓉—新創(chuàng)</p> <p class="ql-block"> 每個孩子都是天生的詩人，她們以澄澈無邪的眼眸，打量著這個龐大而渺小的世界，用天馬行空的想象力和純真活潑的語言，描繪出屬于孩子的世界。當(dāng)一首首清新自然的小詩提交到家校本里，隔著屏幕都感受到了孩子們讀書的快樂，字如珠璣的詩作盡顯成功的喜悅。一首首小詩宛如清水芙蓉，毫無人工修琢，自然美麗，清新可愛。</p> <p class="ql-block"> 婷婷立水中—表達</p> <p class="ql-block"> 詩歌如精靈，忽遠忽近，詩歌如霧里看花，讓人遐思無限。童心即詩心，用詩心去閱讀，去觀察，去聆聽，去感受，徜徉在詩歌的海洋中，采摘一片片美麗的花瓣，盛開于滿滿的池塘。灼灼荷花瑞，婷婷出水中，一首首童詩猶如一株株含苞欲放的荷花，活潑俏麗。</p> <p class="ql-block"> 映日別樣紅—展示</p> <p class="ql-block"> 讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金，最美的時光里滿載著孩子們對美好未來的無限憧憬。線上學(xué)習(xí)隔離了師生的距離，但是隔離不了期待和對生活的熱愛。重聚校園，欣喜地感到孩子們已經(jīng)卷氣十足，宛若美麗的荷花盛開在書香的池塘里，期待著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。</p> <p class="ql-block"> 欲窮千里目—期望</p> <p class="ql-block"> 語言來源于生活，感受生活才是閱讀的最終意義。詩情畫意恰是生活的寫照，高山流水、花鳥蟲魚，大千世界任孩子們馳騁。希望孩子們在生活中經(jīng)歷某個場景時，能油然而生“空山新雨后，天氣晚來秋”；經(jīng)歷某個人生階段時，總會感嘆“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”；從不知所措到豁然開朗時，又何嘗不是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村</p> <p class="ql-block"> 苔花如米小，也學(xué)牡丹開。在回民小學(xué)書香大家庭中，你們是一株株富有生機的小荷，在讀書活動中學(xué)會吸取營養(yǎng)，相信未來的你一定會悄然怒放，芳香四溢，哪怕這個夢想很小，也要努力綻放。 </p><p class="ql-block"> 我們對詩歌的熱愛才剛剛開始，希望孩子們走近生活，親近生活，多讀書，多積累，多創(chuàng)作，以讀詩歌、寫詩歌為起點，用樸實的語言，真摯的感情，書寫自己最動聽的心靈之歌，讓你們的夢想，在歌聲中盛開成為最美的風(fēng)景。</p>