<p class="ql-block">2022年4月21日，教育部頒布了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》，為深入貫徹落實新課標精神，促進教師全面發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">5月7日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織下，我校數(shù)學(xué)組利用科組教研活動時間及時展開學(xué)習(xí)，觀看了東北師范大學(xué)原校長、教育部《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》研制組組長史寧中教授關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》解讀的講座。</p> <p class="ql-block">5月13日，雖受疫情影響，但并不能阻擋我校數(shù)學(xué)教師求知探索的腳步。我們以分散的學(xué)習(xí)方式居家培訓(xùn)。小數(shù)數(shù)學(xué)組全體教師認真觀看了馬云鵬《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標（2022年版）內(nèi)容結(jié)構(gòu)化分析》解讀。</p> <p class="ql-block">黃桂梅主任要求大家繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，貫徹好新的課程標準，落實到教育教學(xué)實踐中去。</p> 史寧中教授深度解讀 <p class="ql-block">史寧中教授從課標修訂背景與要點、核心素養(yǎng)理解與表達和內(nèi)容變化與教學(xué)建設(shè)三方面來展開詳細解讀，理論結(jié)合教學(xué)事例，深入淺出的解讀，詳細闡述了未來的數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的改革，全面而清晰的認識數(shù)學(xué)新課標準。</p> <p class="ql-block">對于新課標的修改部分？史教授在講座中解釋主要有以下幾點：注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。新課標要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系，整體把握內(nèi)容主線與相應(yīng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，重視單元整體教學(xué)設(shè)計，強化情境設(shè)計和問題提出，加強綜合與實踐，注重學(xué)科內(nèi)外融合；結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學(xué)段做了調(diào)整，還對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化整合；增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，形成了教學(xué)評的閉環(huán)。原來的課程標準缺乏對“學(xué)到什么程度”的具體規(guī)定，為此新課標專門研制了“學(xué)業(yè)質(zhì)量標準”并作了描述，幫助教師把握教學(xué)的深度與廣度，加強了幼、小、初、高的學(xué)段銜接。</p><p class="ql-block"><br></p> 馬云鵬教授深度解讀 <p class="ql-block">本次講座是 “聚焦核心素養(yǎng)，深入理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》”系列講座中的一場，她是對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》更深入地解讀與研究。她明確了“新課標”的核心要義，圍繞“新課標”內(nèi)容結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)核心問題進行闡述，引領(lǐng)老師們教學(xué)實踐。</p> 學(xué)習(xí)感悟 <p class="ql-block">我校數(shù)學(xué)教師利用手機、電腦等電子設(shè)備認真學(xué)習(xí)講座，奮筆疾書記錄重點，一場場講座下來收獲頗多。大家紛紛表示：本次培訓(xùn)拓寬了數(shù)學(xué)教學(xué)及教師發(fā)展的新思路。同時我們也要堅持終身學(xué)習(xí)，要有活到老，學(xué)到老的精神，立足教學(xué)實踐，提升自己能力與教研水平，適應(yīng)時代需求。</p> 一年級老師心得篇 <p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，我們了解到新課標的變化有以下幾點:</p><p class="ql-block">1、義務(wù)教育階段將黨的教育方針具體細化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">體現(xiàn)“四基”、“四能”以及正確價值觀的培養(yǎng)!發(fā)展。</p><p class="ql-block">2、優(yōu)化了數(shù)學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block">3、制定了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。</p><p class="ql-block">4、增強了指導(dǎo)性。課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評價案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。</p><p class="ql-block">5、注重“幼小銜接”，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計。</p> 二年級老師心得篇 <p class="ql-block">《義務(wù)教育課程標準（2022年版）》線上培訓(xùn)活動，感觸頗深?，F(xiàn)在學(xué)段分成了三個學(xué)段綜合與實踐增加了內(nèi)容，主要增加的是跨學(xué)科的內(nèi)容，特別是在綜合與實踐，強調(diào)了傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)特征是通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的基本概念、法則的發(fā)生與發(fā)展的過程。</p><p class="ql-block">對此我們老師應(yīng)該在未來做的事情有：</p><p class="ql-block">1、 在教學(xué)實施和研究建議上要整體設(shè)計、分步實施。</p><p class="ql-block">2、 結(jié)合與實踐具體內(nèi)容，小學(xué)以主題學(xué)習(xí)為主。</p><p class="ql-block">3、 在內(nèi)容整合的基礎(chǔ)上，強調(diào)代數(shù)推理和幾何直觀。</p><p class="ql-block">4、 增加尺規(guī)作圖內(nèi)容，建立圖形的直觀感覺。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，感悟抽象物的存在。</p> 三年級老師心得篇 <p class="ql-block">老師們學(xué)習(xí)體會如下!</p><p class="ql-block">教師要走進新課程，實現(xiàn)新程目標其自</p><p class="ql-block">身必須有先進的，與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個"學(xué)習(xí)者"。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用以及教育研究等方面的知識。讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)要做到:</p><p class="ql-block">一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。</p><p class="ql-block">二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時注意緊密聯(lián)系實際，從學(xué)生實際生活經(jīng)驗入手。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認識周圍事物，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實際問題。能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。</p><p class="ql-block">三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。實踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。</p><p class="ql-block">在今后的教學(xué)實踐中，我們會更深入細致的學(xué)習(xí)和理解。實施小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊含的教育價值。通過長期的教學(xué)過程，逐漸實現(xiàn)課程的整體目標。因此，無論是設(shè)計、實施課堂教學(xué)方案，還是組織各類教學(xué)活動，不僅要重視學(xué)生獲得知識技能，而且要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過獨立思考或者合作交流感悟數(shù)學(xué)的基本思想，引導(dǎo)學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中積累基本經(jīng)驗，幫助學(xué)生形成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 四年級老師心得篇 <p class="ql-block">義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程應(yīng)使學(xué)生通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),形成和發(fā)展面向未來社會和個人發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸形成和發(fā)展的,不同學(xué)段發(fā)展水平不同,是制定課程目標的基本依據(jù)。課程目標以學(xué)生發(fā)展為本,以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,進一步強調(diào)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗(簡稱“四基"”,發(fā)展運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力(簡稱"四能"),形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。</p> 五年級教師心得篇 <p class="ql-block">一、明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)的內(nèi)涵指向三個維度：正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)被表述為“三會”，即“會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界”。學(xué)生在本人參與的數(shù)學(xué)活動中，逐步形成發(fā)展的；是經(jīng)驗的積累、是過程性目標的拓展、是四基的繼承發(fā)展。</p><p class="ql-block">二、自主探索與合作交流是形式走向?qū)嵸|(zhì)。</p><p class="ql-block">教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。給學(xué)生提供自主探索的空間和時間。讓學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境。而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。</p><p class="ql-block">三、學(xué)之道在于慣，教之道在于度。</p><p class="ql-block">教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與管。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索并得到解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收。只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)學(xué)生的自律性也不會得到充分的發(fā)揮。</p><p class="ql-block">四、教育要面向全體學(xué)生。</p><p class="ql-block">在平時的教學(xué)中，我們要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生關(guān)注起，才能做到“水位漸高”。學(xué)生能力存在著差異，這是客觀的。我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高、取得成功。新課標提出“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值。能適應(yīng)來來社會生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終于目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)源于生活。又服務(wù)生產(chǎn)實踐。所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外。還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中，也可以利用數(shù)學(xué)解決實際問題，使他們以識到數(shù)學(xué)的實用性。</p><p class="ql-block">總之，對新課程的改革，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)，不停思考，積極實踐，把握教學(xué)的深度與廣度。</p> 六年級老師心得篇 <p class="ql-block">《新課程標準》中指出“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。因此，我在課堂教學(xué)中必須改變觀念和教法，通過這次教材培訓(xùn)中的實踐課環(huán)節(jié)，我認識到教材需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂提問注意開放性和針對性，學(xué)生回答完全是根據(jù)自己的理解回答，教師根據(jù)這些答案給予肯定，或給予引導(dǎo)，使學(xué)生的思考，認識在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。</p><p class="ql-block">這次教材培訓(xùn)對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺，使我對教材又有了一個新的認識，也為我以后的教學(xué)工作指明了方向。今后在工作中我會更加努力工作，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block">“茍日新，日日新，又日新”，課程標準是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為我們的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，值得每一位教師反復(fù)深入學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 通過本次關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課標（2022年版）》解讀學(xué)習(xí)活動，全體數(shù)學(xué)教師受益匪淺，紛紛表示要認真研讀內(nèi)化活動內(nèi)容，用心學(xué)習(xí)新課標，認真掌握教材、挖掘教材、整合教材，樹立新的理念，明確新的方向，在以后的教學(xué)過程中，把所學(xué)知識內(nèi)化運用到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的過程中理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，努力提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block">資料及圖片提供:湛江市霞山區(qū)樂群學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師</p><p class="ql-block">編輯:陳娟</p><p class="ql-block">審核:周高偉 黃桂梅 陳玉玲</p>