<p class="ql-block"> 為更新小學(xué)英語教師教學(xué)理念，提高課程研發(fā)水平和駕馭教材的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，5月14日，我校英語教師在縣局和學(xué)校的號召下，積極參加了線上2022全國基礎(chǔ)外語教育改革與發(fā)展高端論壇——小學(xué)英語課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研討會。</p> <p class="ql-block"> 首先是鄭麗老師和劉夢琳老師為我們展示了三年級起點(diǎn)六年級下冊Unit3 Mary's dairy的單元整體教學(xué)示范說課。由羅少茜和朱臘梅兩位專家老師進(jìn)行點(diǎn)評：兩節(jié)課充分提現(xiàn)了單元整體設(shè)計理念，整合教材內(nèi)容，使單元內(nèi)容更具整體性，學(xué)情分析更具針對性，教學(xué)目標(biāo)更具人文性，評價活動更具實(shí)效性。</p> <p class="ql-block"> 接下來是劉兆義教授的講座，劉教授分別從課程理念、課程實(shí)施——教材編寫建議和教學(xué)建議等方面為我們展開講座并解讀。他指出：英語課程內(nèi)容的組織應(yīng)以主題為引領(lǐng)，以不同類型的語篇為依托，融入語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)要求，以單元的形式呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 焦作市學(xué)生路小學(xué)的韓穎老師，以Model3為例，分別從Pre-reading,While-reading和Post-reading等方面為大家展示了單元整體教學(xué)設(shè)計：預(yù)測繪本封面，喚醒知識經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)閱讀興趣，提升思維品質(zhì)；作用閱讀技巧，提升閱讀能力；建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)，遷移多元情景；深化主題認(rèn)知，形成價值判斷。</p> <p class="ql-block"> 四川成都三原外國語學(xué)校的吳予慧老師以Model5為例，為我們展示了單元教學(xué)活動設(shè)計與實(shí)施。由專家徐浩和王建平老師點(diǎn)評：展示課的設(shè)計與實(shí)施的過程中，運(yùn)用了大量不同的元素，不同的技術(shù)，有機(jī)的把相關(guān)的內(nèi)容、語言、場景呈現(xiàn)在了教學(xué)當(dāng)中；以games為話題，引導(dǎo)學(xué)生有邏輯的表達(dá)對單元主題的理解，形成結(jié)構(gòu)化認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在游戲活動中，有愛互動，主動參與的育人價值。</p> <p class="ql-block"> 最后是魯子問教授的講座：新課標(biāo)指向下的小學(xué)英語課文語篇教學(xué)建議。他分別從基于核心素養(yǎng)設(shè)計目標(biāo)和基于學(xué)生設(shè)計差異化目標(biāo)兩方面進(jìn)行了講解，重點(diǎn)著力于發(fā)展學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。魯教授還提出義務(wù)教育英語課文教學(xué)需明確把握課文的主題意義，指向主題意義發(fā)展的教學(xué)過程，確保過程符合“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—發(fā)展”的規(guī)律，并使學(xué)習(xí)真正發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 以下是我校教師的學(xué)習(xí)筆記和心得體會。</p> <p class="ql-block"> 我校英語教師通過此次研討會，初步了解了單元整體設(shè)計教學(xué)理念，學(xué)習(xí)和研究意識進(jìn)一步增強(qiáng)。我們將以本次線上學(xué)習(xí)為契機(jī)，不忘初心，攜手共進(jìn)，開啟四小英語教學(xué)新征程。</p>