<p class="ql-block"> 家園共育：即家長與幼兒園共同完成孩子的教育。著名幼教專家陳鶴琴曾說：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的；必定要兩個方面共同合作才能得到充分的功效?！币幌捳Z，告訴我們幼兒園和家庭二者必須同向、同步形成教育合力，才能有效地促進幼兒的發(fā)展。家園的溝通交流、支持合作、資源共享才能達到“家園共育”的目的，才能促進幼兒、家長、教師三大人群的共同成長，才能為孩子們的健康、快樂成長營造良好的教育環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 家園共育的重要意義</p> <p class="ql-block"> 教育是個系統(tǒng)工程，由幼兒園、家庭和社會三方面共同組成，三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭，而家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。家長雖然不是專業(yè)的教育工作者，但是對孩子身體力行地教育和耳濡目染的影響卻遠勝于老師。家庭教育雖然沒有學(xué)校教育的系統(tǒng)與規(guī)范，但是卻占據(jù)了教育對象的起點，決定了孩子真善美等價值觀的原始取向。而作為學(xué)校教育的一種，幼兒園教育和其他層次的學(xué)校教育一樣，正規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化、科學(xué)化是它的最大特點和優(yōu)勢所在?？梢钥闯?，家庭教育和幼兒園教育各有優(yōu)勢和局限，因此只有二者緊密結(jié)合，才可以使來自雙方的學(xué)習(xí)經(jīng)驗具有一致性、連續(xù)性、互補性。</p> <p class="ql-block"> 家園有效溝通，達成教育觀念上的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 1.轉(zhuǎn)變以往舊觀念，配合老師的工作。</p> <p class="ql-block"> 幼兒教育是一項很全面很繁瑣的工程，它的成功注定這個孩子的未來。</p> <p class="ql-block"> 2.提供平等對話、交流的平臺，促進家園有效溝通。</p> <p class="ql-block"> 為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。</p> <p class="ql-block"> 3.創(chuàng)新多種溝通方式，促進家園相互信任。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進駐千家萬戶，嘗試利用電腦與家長溝通也別具魅力。</p> <p class="ql-block"> 4.共同創(chuàng)造愛的氛圍，促進家園共育</p> <p class="ql-block"> 孩子的健康成長離不開身邊每一位親人的關(guān)愛。實踐證明，一個充分受到成人有理智的愛的孩子，總是充滿自信、朝氣蓬勃、積極向上的；反之，被成人厭棄的孩子則常常自暴自棄，形成自卑、逆反的心理。</p> <p class="ql-block"> 5.了解幼兒園教育內(nèi)容，實現(xiàn)家園共育</p> <p class="ql-block"> 為了實現(xiàn)家園共育的目標，首先我們應(yīng)該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容，以便家長更好地配合幼兒園教育。為此，我們做到了“四公布”：</p><p class="ql-block"> （1）以視頻形式召開新學(xué)期家長會議，公布學(xué)期幼兒培養(yǎng)目標及幼兒園工作行事例，讓家長清楚地了解到每個月每一周的活動內(nèi)容，以便更好地配合幼兒園的活動。</p><p class="ql-block"> （2）在家園聯(lián)系欄里每月公布月工作目標。讓家長每月都能清楚地了解到班級的工作重點，并做出相應(yīng)的配合。</p><p class="ql-block"> （3）在展示墻上公布每月的主題教學(xué)內(nèi)容，讓家長和幼兒及時地進行關(guān)注。</p><p class="ql-block"> （4）每周公布一周活動安排，并且在家園欄中增設(shè)了“請您配合”一項，請家長及時地協(xié)助完成教育目標。</p><p class="ql-block"> （5）充分利用走廊等有限空間，讓幼兒在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容和作業(yè)展示給接送的家長朋友們。</p><p class="ql-block"> 家園共育要掌握必要的方法</p><p class="ql-block"> 1.兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。</p><p class="ql-block"> 2.傳播科學(xué)育兒知識、幫助家長提高教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家園共育工作的核心內(nèi)容之一。</p>